Մայրենիի տնային առաջադրանքներ հունվար-փետրվար

Նամակ Վահան Տերյանին

Բարև Վահան Տերյան :Ի՞նչպես ես :Դու շատ լավ բանաստեղծ ես :Ես շատ եմ սիրում քո ստեղծագործությունները :Դու երբևե ոգեշնչվե՞լ ես ուրիշ բանաստեղծների գրած բանաստեղծություններով :Եթե այո ուրեմն ու՞մ բանաստեղծությամբ և որ :

  Սիրով Ավագյան Աստղիկ

ռաջադրանքներ շաբաթ և կիրակի օրերի համար
<<Երկիր Նաիրի>> բանաստեղծական շարքից անգիր սովորել հետևյալ բանաստեղծությունը․

Դու հպարտ չես, իմ հայրենիք,

Տրտում ես դու և իմաստուն.

Կիզում է քեզ մի հուր կնիք,

Մի հմայող ու հին խոստում :
Եվ միթե այդ վշտիդ համար

Չեմ սիրում քեզ այսպես քնքուշ 

Եվ խոնարհվում քեզ պես համառ,

0, հայրենիք դառն ու անուշ…
Չշլացա խնդուն փառքիդ

Անցյալ ու հին փայլով երբեք.—

Սիրեցի հեզ, անքեն հոգիդ.

Եվ երգերդ մեղմ ու բեկբեկ:
Խեղճությունդ խավար ու լուռ,

Աղոթքներդ դառն ու ցավոտ,

Զանգակներիդ զարկը տխուր,

Եվ խուղերիդ  լույսերն աղոտ…
Բանստեղծությունից դուրս գրել  տասը գոյական,որոշել տեսակը և թիվը։
Հետևյալ տեքստից դուրս գրել բոլոր գոյականները և դրանցից մի քանիսով  նոր նախադասություններ կազմել․

Անապատ-Անապատում շատ շոգ է :

Լեռներ-Լեռներում շատ ցուրտ է :

Հիմք-Շենքը կառուցված է հիմքի վրա :

Ապարան-Մեր ապարանը շուտով կքանդվի :

Ավազ-Ծովի ափին նա խազում է ավազով :

Ինքնություն -Ես իմ ինքնությունն եմ :

Խառնարան-Հրաբխերը ունռն խառնարան :

Ճեղք-Գետնի վրա սկսում են առաջանալ ճեղքեր :
Անապատները նախկին լեռներն են: Լեռները կանգնած էին հպարտ ու ինքնավստահ, բայց մի 

 լեռան ապարները եսամոլ ու ինքավստահ դարձան. ամեն մեկը մտածեց` իսկ ինքը չի՞ կարող ապրել առանձին, ինքնութույն և ոչ թե իբրև մեծ լեռան աննշան մի մասնիկ, ինչու՞ չի կարող…. Եվ ճեղքեր առաջացան լեռան մեջ, խարխլվեցին հիմքերը, հետո ապարները կամաց-կամաց փոշիացան, գագաթը փլվեց….և քամին հավասարեցրեց ավազը։
Լրացնել բաց թողնված տառերը ․
Աղոթք, կծկվել, Վարդգե? ,հանապազորյա, ոսկեզօծ, ծաղկազադ, ամենազոր, ճամփաբաժան,

Ա?բասիր, միլիարդ, Ֆրանսիա, ստադիոն, թղթապանակ, հիպնոզ․ , աճպարար, ապորինի, զուգընկեր,երաժշտություն, մրջյուն

Հեքիաթ․«Տերն ու ծառան»   13.02 

Ի՞նչ կանեիր ,եթե հայտնվեիր «Տերն ու ծառան» հեքիաթում:

Ես այդ պայմանը չեի կնքի ,կամ եթե կնքեի ապա փոքր եղբոր պես կանեի :

Ո՞ր հերոսի դերում կցանկանայիր լինել․ինչու՞։

Փոքր եղբոր :Որովհետև նա հաջողակ էր ,նա խելացի էր ,նա ռիսկով էր :

Հեքիաթից դուրս գրել  տասը բառակապակցություն

Աստված բարի

աղքատ ախպեր

տարօրինակ պայման

փոքր ախպեր

գոռգոռալ հուսհատված
Բառակապակցություններից հինգով նախադասություններ կազմել։

Ինքնուրույն ընթերցել  «Մի կաթիլ մեղր» հեքիաթ

Համեմատիր Համբոյի և բազազ Արտեմի կերպարները:

Համբոն միամիտ էր և աղքատ ,իսկ բազազ Արտեմը խորմանկ էր և հարուստ ,Համբոն բարի էր իսկ Արտեմը ժլատ :

Քո կարծիքով մեր օրերում կա՞ն նման դեպքեր:

Այո

Այլ ավարտ մտածիր պատմվածքի համար:

Գիքորը մեծանում է ,հարստանում է ,իր ընտանիքին պահում է ,իսկ բազազ Արտեմը աղքատանում է իր ժլատության պատճառով :Նա ներեղություն է խնդրում Գիքորից և հասկանում է իր սխալները և խնդրում է որպեսզի նա ընդունի նրա  աշխատանքի ,որպեսզի իր ընտանիքը պահի ,Գիգորն էլ ասում է այո :Եվ այդպես բազազ Արտեմը ստանում է իր պատիժը  ,իսկ Գիքորը խաղաղ ապրում է :

Առանձնացրու քեզ դուր եկած  հատվածները։

Եթե ճիշտն ասեմ այս տխուր պատմության մեջ ինձ ոչինչ դուր չեկավ ,ոչ թե ես չսիրեցի այս պատմությունը այլ ես շատ տխրեցի և այստեղ ուրախ բան չկար որպեսզի առանձնացնեմ :
Ինչու՞ էր մայրը դեմ Համբոյի`Գիքորին քաղաք տանելուն: 

Որովհետև նա փոքր էր :

Գիքորն ամենից շատ գյուղի ի՞նչն էր կարոտում:

Իրենց տունը :

Գիքորի մահից հետո ի՞նչ գտան նրա գրպաններում

Իր գրպաններում գտան մի փոքր թաշկինակ ,որի մեջ կաին թելոր ,կտորներ,ժապավեններ:

Պատմվածքից դուրս գրել տասը պարզ, տասը բարդ, տասը ածանցավոր բառ

Ինքնուրույն ընթերցել  Թումանյանի «Մարոն»

Նկարագրիր Մարոյին,Կարոյին։

Ստեղծագործությունից դուրս գրիր հինգ հատուկ,հինգ հասարակ գոյականներ և դրանցով նոր նախադասություններ կազմիր։

Հասարակ-գյուղ ,ուռենի ,հովիվ ,մայրիկ ,կին :

Արևիկը գյուղ է որը գտնվում է Արմավիրում :

Ուռոնու տակ նստած է մի աղջիկ :

Հովիվը այսօր շատ աշխատեց ,պետք է գնա հանգստանա :

Ես իմ մայրիկին շաաաատ եմ սիրում :

Մարոն չոբան Կարոի կինն էր :
Հատուկ-Մարո,Կարո 

Մարոն իննը տարեկանում ժիր էր :

Կարոն վիթխարի հովիվ էր :

Անգիր սովորել հետևյալ հատվածները․

Չոբա՛ն Կարոն սարերի

Մի հովիվ էր վիթխարի.

Բոյ – բուսաթին նայելիս

Մարդու զարզանդ էր գալիս.

Բայց զոքանչը անսահման

Սիրում, փարում էր նրան։

Շատ էր սիրում և Մարոն.

-Լավն է,- ասում էր,- Կարոն,

Բերում է ինձ ամեն օր

Կանփետ, չամիչ ու խնձոր…

* * *

Մարոն ատեց իր մարդուն.

Փախավ, եկավ ետ հոր տուն։

Եկավ լացեց նա վշտոտ,

– Ես չեմ գնալ նրա մոտ.

Ես սիրում եմ մայրիկին,

Ես չեմ ուզում լինեմ կին…

* * *

Հայրիկն էնժամ բարկացավ,

Ծեծեց նրան ու ասավ.

– Դուրս իմ տանից, սևերե՛ս,

Ետ չնայես դեպի մեզ,

Ոտ չդնես էլ տունս,

Մրոտեցիր անունս…
Ամբողջացրու «Ինձ ոգեշնչում է․․․»  շարադրությունը

Ինձ ոգեշնչում է …

Ինձ կարող է ոգեշնչել ամենինչ :Ես նույնիսկ ոգեշնչվում եմ երգից և  նկարում նկարներ :Ինձ մեկ մեկ երաժշտությունը ոգեշնչում է բանաստեղծություններ գրեմ ,կամ եղանակը :Բայց ինձ ամենաշատը ոգեշնչում է նկարը որը ես եմ նկարում տեսախցիկով ,քանի որ ես շատ եմ սիրում տեսախցիկով նկարել :Ես այդ նկարներից ոգեշնչվելով մեկ պատմություն եմ հորինում ,մեկ նկար եմ նկարում կամ էլ նորից եմ տեսախցիկով նկարում :Եթե ես ինչոր մի բանով ոգեշնչվում եմ ,ես ստեղծագործում եմ :
հետևյալ բառերի դիմաց մեկական հոմանիշ գրիր․աշխատիր բառարանով․

խեթ-խիստ

մելիք-թագավոր

վիրապ-խոր փոս

արարիչ-ստեղծող

հինավուրց-ծերացած

մոլի-կատաղի

ժիր-աշխույժ

անվեհեր-անվախ

արշալույս-արևածագ

Այսօր ես գրադարանում կարդացի Դանիել Դեֆոի ,,Ռոբինզոն Կրուզո ,, պատմվածքը :Ես հասել եմ այն պահին որբ Ռոբինզոնը և Ուրբաթը վայրենիների հետ կռիվ էին անում և նրանք ավարտելով կռիվը ազատեցին երկու մարդու մեկը իսպանացի իսկ մյուսը Ուրբաթի հայրն էր :Ուրբաթն էլ ուրախությունից թռվռում էր :Այսօր ես հասկացա ,որ այս պատմությունը շատ դաժան է ,որովհետև այնտեղ ասվումմ էր որ վայրենիները ցանկանում էին ուտել մարդկանց և դա շատ
Նոր բառեր կազմել հետևյալ բառերով․

տուն-հյուրատուն

առվակ-?

տեսիլք-ինքնատեսիլք

անուրջ-անրջային

ժամ-ժամացույց

քաղցր-քաղցրահամ

կրակ-?

մրրիկ-մրրկոտ

լեռ-լեռնային

Ամպ-ամպամած 

Կազմածդ բառերից մի քանիսն օգտագործելով՝ փոքրիկ տեքստ գրիր։
Մարին ապրում էր լեռնային տարածքում և այնտեղ միշտ ամպամած էր,նրանց տան մոտ կար հյուրատուն :Ժամացույցը ցույց էր տալիս ժամը հինգը և նրա մայրիկը ժեռոցից հանեց քաղցրահամ տորթը
գունատ-դժագույն

դժխեմ-դաժան

ունևոր-հարուստ

թիկնեղ-թիկնավետ

գծուծ-խղճուկ

ինքնազոհ-անձնազոհ

որկրամոլ-շատակեր

փոքրոգի-նեղսիրտ

Հոմանիշներից հինգը գործածիր նախադասությունների մեջ։

Կան հարուստներ ովքեր ագահ են :

Քրիստոնեությունը չի ընդունոըմ անձնազոհ լինելը :

Նա վարվեց շատ դաժան նրա հետ :

Նա խղճուկ տեսք ուներ :

Շատակերները շատ են ուտում :

Գտնել շարքում ավելորդ բառը․

ա․ Գծուծ, շռայլ, սարսափելի, դժխեմ, կարմիր, ուսուցիչ

բ․ առավոտ, նժույգ, սյուք, նստվածք, գեղագանգուր, գլխարկ

գ․ քաղաք, մայրցամաք, մատիտ, դասարան, սրճարան

դ․ գժվել, խելագարվել, խենթանալ, սնվել

Հետևյալ բառերով նախադասություններ կազմել․

վարժեցնել, կարեկցել, ականակիտ, խորհել, սեթևեթել

Հետևյալ բառերի դիմաց երկուական հոմանիշ գրել.
վեհ-վսեմ, բարձր
անդուլ-անդադար,անընտհատ
մորմոթ-?
խավար-մթություն ,անլուսություն
բոթ-գույժ,մահագույժ

Բարետես,հնգամյա,առաջադեմ,կրթահամալիր,հեռախոսազանգ,կարմիր,շինություն,վաղեմի,վանք,կրթել,հաշտություն:

Կրթահամալիր,հեռախոսազանգ,շինություն ,վանք,հաշտություն

Դուրս գրել գոյականները:

Բանաստեղծությունից դուրս գրել տասը գոյական։
Վիշտ ,ծով,խավար,լող,հոգի,երկինք,խորքեր ,էլ չգտա :
«Հայոց լեռներում» բանաստեղծությունից դուրս գրել տասը ածական։
Խավար,անլույս ,անգին ,խորունկ,սև,շեկ,բարձր,հեռու,ազնիվ,արյունոտ :

Նախադասություններ կազմել հետևյալ բառերով․
ոկեծամ, -ոսկեծամ աղջիկը սանրեց իր մազերը
ձնհալ, -Գարունը կգա և կսկսի ձնհալը
բաճկոն, -իմ բաճկոնը ինձ տաք է պահում
պարընկեր-իմ պարընկերը Նանեն 
ներկայացում, -ներկայացումը կբեմադրվի այսօր
դադար-Ջուրը հոսում էր անդադար ,բայց երբ փակեցի խողովակը այն դադարեց գալ 
, սարսափել-ես սարսափելի երազներ տեսա այս գիշեր
, սայթաքել,-նա սայթաքեց և ընկավ
աղոթք, -Եկեղեցում ես աղոթում եմ
գմբեթ,-Եկեղեցու գմբեթը շատ գեղեցիկ է 
խաչքար,-Հայաստանում կան շատ գեղեցիկ խաչքարեր
հրամայել, -գնդապետը հրամայում է զինվորներին
երկմտել, -.?
հաստատուն։-այս ամրոցը շատ հաստատուն է
Բացատրել հետևյալ բառերի իմաստը․
    տարակուսել-մոլորվել
պախարակել-մեղադրել
հոժար-պատրաստ
ժուժկալ-չափավոր
նեղսրտել-անհանգստանալ
բարձիթողի-անտեսել

 

Այսօր ես գրադարանում կարդացի Դանիել Դեֆոի ,,Ռոբինզոն Կրուզո ,, պատմվածքը :Ես հասել եմ այն պահին որբ Ռոբինզոնը և Ուրբաթը վայրենիների հետ կռիվ էին անում և նրանք ավարտելով կռիվը ազատեցին երկու մարդու մեկը իսպանացի իսկ մյուսը Ուրբաթի հայրն էր :Ուրբաթն էլ ուրախությունից թռվռում էր :Այսօր ես հասկացա ,որ այս պատմությունը շատ դաժան է ,որովհետև այնտեղ ասվումմ էր որ վայրենիները ցանկանում էին ուտել մարդկանց և դա շատ դաժան է : 


Անգիր սովորել հետևյալ բանստեղծությունը․

Լուսմփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապու՜յտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ․․․

Ես ի՞նչ անեմ, ի՞նչ անեմ, որ չմեռնի իմ հոգին,
Որ չմարի իմ հոգին քո ակաթե աչքերում․
Ես ի՞նչ անեմ, որ մնա ծիածանը երեքգույն,
Որ չցնդի, չմարի՜ իմ հոգու հեռուն․․․

Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ՝ աստվածամոր աչքերով,
Թոքախտավոր, թափանցիկ, մարմինի՜ պես երազի,
Կապո՜ւյտ աղջիկ, ակաթի ու կաթի՜ պես հոգեթով,
Լուսամփոփի՜ պես աղջիկ․․․

Բանստեղծությունից դուրս գրել հինգ գոյական և գործածել նախադասությունների մեջ։

Լուսամփոփ -Այսօր լուսամփոփտշը չէր աշխատում :

Ծիածան-Ծիածանը ունի յոթ գույն :

Կաթ -Ես չեմ սիրում կաթ :

Աղջիկ-Նանեն աղջիկ է :

Հոգի -Նա ունի բարի հոգի :


Կետերի փոխարեն գրել փակագծերում տրված բառերի հականիշները․
Փարիզում անցորդներից մեկը (մեղմ)-արագ անձրևի տակ ընկավ։ (չորանալ) -թրչվելուց պաշտպանվելու         համար թևի տակի նկարը (իջեցնել)-բարձրացրեց  գլխի (տակ)-վերև ու վազեց։

2. 28.02
Լրացնել բաց թողնված տառերը․
բանբեր, անօգուտ, գահընկեց, գախտնի, խայթել, հոգեվիճակ, շուրջօրյա, օրգան, տախտակ, կեղտոտ, աղքատ, բանբասել, խաղաղություն, աղոթք, դյուրընթեռնելի

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out /  Change )

Google photo

You are commenting using your Google account. Log Out /  Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out /  Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out /  Change )

Connecting to %s