Տնային առաջադրանք քիմիաից

Բացատրե՛ք «ատոմ» բառի իմաստը և տվե՛ք նրա սահմանումը:

Ատոմ բառը եկել է հունարեն ատոմոս բառից ՝ նշանակում է անբաժանելի :Ատոմը նյութի ամենափոքր մասնիկն է ,միշտ շարժման մեջ է ,անտեսնելի է անզեն աչքով :
Պատկերացրե՛ք, որ ձեր ձեռքին կախարդական փայտիկ է, և դուք փոխարկում եք

ա) քարը` ավազի, բ) թթվածինը` օզոնի, գ) սառույցը` գոլորշու: Ո՞ր դեպքում եք

դուք քիմիական փոխարկում կատարել:

Բոլոր դեպքերում ,բացի Բ-ից բոլոր նյութերը փոխվում են և դռնում այլ նյութ ,իսկ Բ-ում տեղի է ունենում քիմիական փոխանակում:
Հետևյալ նյութերից որո՞նք են պարզ` ջուր, օզոն, պղինձ, թթվածին, ազոտ:
Թթվածին,օզոն.պղինձ և ազոտ :
Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. «Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով

…… որոշակի տեսակ է»:

Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով

ատոմների որոշակի տեսակ է
Ո՞ր պնդումն է վերաբերում 1. պարզ նյութին, 2. բարդ նյութին.

Բ, Դ – Պարզ

Ա, Գ, Ե – բարդ

ա) ջուրը կազմված է ջրածնի և թթվածնի ատոմներից,
բ) մեխը պատրաստված է երկաթից,
գ) ածխաթթու գազը կազմված է ածխածնի և թթվածնի ատոմներից,
դ) մատիտի գրաֆիտը կազմված է ածխածնի ատոմներից,
ե) շաքարը կազմված է ածխածնի, թթվածնի և ջրածնի ատոմներից:
Պարզ են ՝ բ-ն և դ-ն ,բարդ ա-ն ,գ-ն և ե-ն : 
Վարժություններ դասագրքից
1. Ո՞վ և ե՞րբ է առաջարկել այսօր օգտագործվող քիմիական նշանները:

1814թ. Ի. Բերցելիուսը առաջարկել է տարբեր քիմիական տարրերը նշանակել հուներեն կամ լատիներեն տառերով:
2. Ի՞նչ սկզբունքով է կազմվում ցանկացած քիմիական տարրի նշանը: Բերե՛ք օրինակներ:

Քիմիական տարրի նշանը կազմվում է հետևյալ նյութի անվանումի առաջին ,կամ առաջին և երկրորդ տառերի հինման վրա ,օրինակ ՝ սիլիկոնը Silicon ՝ Si :

3. Ի՞նչ ծագում ունեն քիմիական տարրերի անունները: Առաջարկե՛ք օրինակներ:

Քիմիական տարրի անունը իր հունարեն ,կամ լատիներենում անվանման բառից է ,օրինակ ՝ Aluminium (ալյումին) Al :
4. Քիմիական տարրի ո՞ր բնութագրերն է արտահայտում քիմիական նշանը:

Քիմիական նշանը արտահայտում է այն նյութը կամ նյութերը որից կազմված է այդ տարրը: 
5. Լրացրե՛ք բաց թողած բառերը: 

N քիմիական նշանը նշանակում է, որ դա ազոտ տարրն է (որակական բնութագիր), ընդ որում ազոտի ատոմն է (քանակական բնութագիր): 
6. Գրե՛ք այն տարրերի հայերեն անվանումները և քիմիական նշանները, որոնք արտասանվում են՝ ցե, էն, էս, պէ, կուպրում, ֆեռում, արգենտում:

C – Ածխածին

N – ազոտ

S – ծծումբ

P – Ֆոսֆոր

Cu – պղինձ

Fe – Երկաթ

Ag – արծաթ

7. Գլուխկոտրուկ: Լրացրե’ք դատարկ վանդակները՝ նշված տարրերի անվանումների պակասող տառերով` Si, He, Ba, Na 
Si – Սիլիցիում
He – Հելիում
Ba – Բարիում
Na – Նատրիում

Տանը 19/10/17

Կարդա՛ Գրիգի «Պուճուր մարդը» ստեղծագործությունը,խոհերդ գրիր պատմության մասին:
Այդ պատմությունը շատ հետաքրքիր և իմաստալից էր :Այն մի նկարչի մասին էր ,ում հետ հանդիպեց հեղինակը և պատմում էր ,թե ինչ էր կատարվում նրա և այդ Պուճուր մարդու հետ :Պատմում է ,թե ինչպես նրանք ծանոթացան ,ինչպես հեղինակը իմացավ ,որ Պուճուր Մարդը նկարիչ է ,ինչպես նա գնեց նրա նկարը և այլն… :

.Գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք «Պուճուր մարդը» թեմայով: 

Մի անգամ փողոցով անցնելիս մի Պուճուր մարդ տեսա :Նա և՛ իր հասակով էր պուճուր ,և՛ չափսերով :Ես նրան անվանեցի Պուճուր մարդ, բայց նա շատ մեծ և խորհրդավոր մարդ էր :

Ես մի օր անցնում էի փողոցով և տեսա նրան: Նա փողոցում կանգնած էր ,տգեղ հագնված ,երևի մրսում էր :Ես գնացի նրա մոտ ,ծանոթացա նրա հետ ,և նրան հրավիրեցի մեր տուն ,բայց նա հրաժարվեց :Ես չկարողացա նրան համոզել ,որ նա գա մեր տուն :Հաջորդ օրն էլ ես նրան նույնպես հանդիպեցի և հարցրի նրա մասին :Նա պատմում էր ,որ ինքը գրող էր ,բոլորի կողմից սիրված էր ,բայց նրան բոլորը մոռացան և նա կարծես նա անհետացավ աշխարհից ,և մնաց անգործ:Երբ ես նրան տվեցի թուղթ և գրիչ ,նա այնպիսի գեղեցիկ ստեղծագործություններ ,բանաստեղծություններ գրեց ,որ աշխարհը չէր տեսել :Նա գրում էր շատ իմաստալից ,հետաքրքիր ստեղծագործություններ ՝ կյանքի ,մարդկանց և այլնի մասին :Ես որոշեցի իր գրածները հրապարակել սոց ցանցերում :Բոլորին դուր էր գալիս Պուճուր մարդու ստեղծագործությունները ,բոլորը ցանկանում էին իմանալ նրա անունը ,թե ով է նա ,որտեղից է :Այդ դեպքից մի քանի օր հետո ես հրապարակեցի նրա մասին տեղեկությունը ,և բոլորը ապշած էին :Մի քանի ամսվա ընթացքում Պուճուր մարդը դարձավ հանրահայտ գրող ,և նրան այդպես էլ անվանեց ՝ Պ

Դասարանական առաջադրանք

Կարդա՛ նախադասությունները՝ փակագծերում տրված

բայերը անհրաժեշտ ճիշտ ձևերով տեղադրելով համապատասխան տեղե-
րում։

1. Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկևորեցին  ամեն ինչ, և մի կախարդող
տեսարան ստեղծվեց, որով հիացան հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։
(հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)

2. Արդեն բացվել էին պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում էր, թե մի նախշուն

գորգ ծածկել էր պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)

3. Ցանկապատի հետևում երևաց մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ էին աճել,
որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ժպտում էին անցորդներին։
(ժպտալ, երևալ, աճել)

4. Մենք մեքենայի միջից անշարժ նայում էինք ճամփեզրի մոտակա սյունին նստած
արագիլին, մինչև որ նա տեղից պոկվեց և թևերը ծանր-ծանր թափահարելով՝ թռավ նայեց դեպի
մոտակա ճահիճները։ (թռչել, պոկել, նայել)

5. Առաջարկը միաձայն ընդունվեց, և հաջորդ օրվանից բոլորը սկսեցին աշխատանքի գալ
մեկ ժամ շուտ, որպեսզի կարողանան և ժամանակին ավարտել պատվերի կատարումը։
(սկսել, ընդունել, կարողանալ)

6. Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևաց մոտակա բնակավայրերի լույսերը,
որոնք մի պահ անհետացան թանձրացող խավարում, ապա առկայծեցին։
(երևալ, անհետանալ, առկայծել)

7. Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա
նստած, օրորվում էին, իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։
(օրորել, զբոնել, բերել)

8. Վարպետը անջատեց հաստոցը,  վերցրեց նոր պատրաստած դետալը և համեմատեց գծագրի
հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)

9. Դաշնակահարի մատները սահեցին ստեղների վրայով, և դահլիճը ողողվեց հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ալեկոծեց ունկնդիրների հոգիները։

(ալեկոծել, ողողել, սահել)

10. Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես հայտնվեց, որն անցավ ճանապարհի
մյուս կողմն ու անհետացավ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել):

Գտի՛ր սխալները
1. Մարդկանց մի մասը գնացին աշխատելու։
2. Պահանջվում է հմուտ մասնագետներ։
3. Նրան՝ որպես հմուտ մասնագետ, պարգևատրեցին։
4. Արմենը ընկերոջ հետ անցան բակով։
5. Ամեն մեկը գնացին իր աշխատավայրը։

Գտի՛ր  սխալները։
1. Նա դաշնամուրի վրա լավ է նվագում։
2. Այդ գործում նա չի մասնակցել։
3. Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկի հետ։
4. Նկարը փակցրեց պատից։
5. Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածից։