Աշնան վերջին տերևը

Աշնան վերջին տերևը 

Աշունը եկավ և համարյա ավարտվեց :Մնաց երկու շաբաթ ,որպեսզի աշունը ավարտվի :Ինչու ,ինչու պետք է ավարտվի այս ոսկեզօծ ,գեղեցիկ ,գունավոր աշունը :Մեկը կարող է ինձ ասել պատասխանը : 

Երբ արդեն ցրտել էր և բոլոր ծառերից տերևները թափվել էին ,մնացել էր միայն մի տերև ,այն ոչմի ձև չէր պոկվում իր ճյուղից ՝ կարծես փոքրիկ երեխան իր մորը գրկելուց լիներ :Ես զարմանում էի ,թե ինչպես է այդ տերևը դիմակայում այս ուժեղ քամուն ,անձրևին :Ես ամեն օր, երբ գնում էի տուն, տեսնում էի նրան :Անցավ մեկ օր ,երկու օր ,երեք օր ….. :Այն դեռ ծառի վրա էր : 

Երբ երկու շաբաթը անցավ և եկավ ձյուն ,այդ տերևը դեռ տեղում էր :Նա դեռ չէր պոկվել և թռչել իր ճյուղից : 

Անցավ ձմեռը և եկավ գարունը :Տերևը դեռ տեղում էր և բոլորին հիշեցնում էր ոսկեզօծ և հրաշալի աշնան մաս

Աշնան վերջին տերևը 

Աշնան վերջին տերևը 

Աշունը եկավ և համարյա ավարտվեց :Մնաց երկու շաբաթ ,որպեսզի աշունը ավարտվի :Ինչու ,ինչու պետք է ավարտվի այս ոսկեզօծ ,գեղեցիկ ,գունավոր աշունը :Մեկը կարող է ինձ ասել պատասխանը : 

Երբ արդեն ցրտել էր և բոլոր ծառերից տերևները թափվել էին ,մնացել էր միայն մի տերև ,այն ոչմի ձև չէր պոկվում իր ճյուղից ՝ կարծես փոքրիկ երեխան իր մորը գրկելուց լիներ :Ես զարմանում էի ,թե ինչպես է այդ տերևը դիմակայում այս ուժեղ քամուն ,անձրևին :Ես ամեն օր, երբ գնում էի տուն, տեսնում էի նրան :Անցավ մեկ օր ,երկու օր ,երեք օր ….. :Այն դեռ ծառի վրա էր : 

Երբ երկու շաբաթը անցավ և եկավ ձյուն ,այդ տերևը դեռ տեղում էր :Նա դեռ չէր պոկվել և թռչել իր ճյուղից : 

Անցավ ձմեռը և եկավ գարունը :Տերևը դեռ տեղում էր և բոլորին հիշեցնում էր ոսկեզօծ և հրաշալի աշնան մաս

Дома 23/10/17

Домашнее задание: прочитайте 3-5 притчей Ошо. Что вы можете сказать об этих притчах.

Из притч которые написал Ошо я прочитала ,,Критики картин ,, , ,,В зале ожидания ,, , ,,Поздний развод ,, , ,,Ленивый мастер и его ученик ,, .

В притче ,,Критики картин ,, один художник рисовал картины ,но все критики критиковали .Этот художник  разазлился ,повесил свои картины ,пригласил критиков ,и сказал ,что бы они исправили эти картины .Не один критик не пришол.

Это притча учит нас тому что ,все могут критиковать,сказать что это  неправильно ,но исправлять эти ошибки очень трудно .


В притче ,,В зале ожидания,, одна женщина громко плакала .И один человек пришол к ней и обнял её .Это женщина больше не плакала ,но она плакала не из за горя ,а из за того что у нее была алергия .

Это притча нас учит тому что всем нам нужно внимание ,мы все хотим быть всеми любимыми .


В притче ,,Поздний развод,, муж и жена ,из которых было за девяносто пришли разводится .Адвокат сспрашивал почему именно сейчас ,и они сказали ,что они дождались того что их дети умрут ,и они разводится .

Это притча нас учит тому что все дети должны иметь полноценно семью ,и папу и маму .Родители не должны разводится .

Притчи которые написал Ошо ,они так сказать слишком мудрые .Каждое действие в притчах написано не просто так.Они просто изумительные .

Как вы думаете, каждый человек может стать мудрым? Ответ обоснуйте письменно в блогах.

 Не каждый человек может быть мудрым .Многие люди говорят что пожилые мудрые   ,но он может быть пожелым ,но не мудрым .Мудрость иногда не зависит от возраста ,а зависит от ума ,интелекта . 

Home task

Think of any other famous disabled people and tell the class about them.

Nick Vuijicic born 4 December 1982 .He was born with tetra-amelia ,without some fully formed limbs .But there was one partial foot with two fused fingers,this allowed the boy after the surgical separation of his fingers to learn to walk, swim, skateboard, surfboard, work on the computer and write .

Տնային առաջադրանք աշխարհագրությունից 

  1. Բնակչության վերարտադրության վրա որ գործոններն են ազդում և ինչպես:

Ազգային ավանդույթները ,կենցղը ,կրոնը ,զարգացման մակարդակը :

  1. Ուրվագծային քարտեզի վրա նշեք 15 երկիր, որտեղ բնակչության վերարտադրության առաջին տիպն է


  1. Ուրվագծային քարտեզի վրանշեք 15 երկիր, որտեղ բնակչության վերարտադրության երկրորդ տիպն է


  1. Նշած երկրները առանձնացրեք ըստ վերարտադրության առաջին և երկրորդ տիպի
    Ֆրանսիա, Նիգերիա, Սաուդյան Արաբիա, Պորտուգալիա, Ռուսաստան, Արգենտինա, Սիրիա, Կանադա, Ճապոնիա, Պակիստան, Հնդկաստան, Բելգիա, Գերմանիա, Իտալիա, Չինաստան, Ալժիր, Հայաստան, Ուկրաինա, Իսպանիա, Քենիա, Կամերուն, Մալթա, Ինդոնեզիա, Ավստրալիա, Չադ, Նոր Զելանդիա, Հունաստան, Եմեն 


Առաջին տիպ-Ֆրանսիա ,Պորտուգալիա,Ռուսաստան,Արգենտինա,Սիրիա ,Կանադա ,Գերմանիա ,Իտալիա ,Հայաստան,Իսպանիա ,Բելգիա,Ուկրաինա,Սաուդյան Արաբիա ,Ճապոնիա ,Հունաստան

Երկրորդ տիպ-Ինդոնեզի ,Նիգերիա ,Հնդկաստան ,Չինաստան ,Նոր Զելանդիա ,Չադ ,Պակիստան ,Ալժիր ,Քենիա ,Ավստրալիա ,Եմեն ,


Տնային առաջադրանք քիմիաից

Բացատրե՛ք «ատոմ» բառի իմաստը և տվե՛ք նրա սահմանումը:

Ատոմ բառը եկել է հունարեն ատոմոս բառից ՝ նշանակում է անբաժանելի :Ատոմը նյութի ամենափոքր մասնիկն է ,միշտ շարժման մեջ է ,անտեսնելի է անզեն աչքով :
Պատկերացրե՛ք, որ ձեր ձեռքին կախարդական փայտիկ է, և դուք փոխարկում եք

ա) քարը` ավազի, բ) թթվածինը` օզոնի, գ) սառույցը` գոլորշու: Ո՞ր դեպքում եք

դուք քիմիական փոխարկում կատարել:

Բոլոր դեպքերում ,բացի Բ-ից բոլոր նյութերը փոխվում են և դռնում այլ նյութ ,իսկ Բ-ում տեղի է ունենում քիմիական փոխանակում:
Հետևյալ նյութերից որո՞նք են պարզ` ջուր, օզոն, պղինձ, թթվածին, ազոտ:
Թթվածին,օզոն.պղինձ և ազոտ :
Լրացրե՛ք բաց թողած բառը. «Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով

…… որոշակի տեսակ է»:

Քիմիական տարրը միատեսակ հատկություններով

ատոմների որոշակի տեսակ է
Ո՞ր պնդումն է վերաբերում 1. պարզ նյութին, 2. բարդ նյութին.

Բ, Դ – Պարզ

Ա, Գ, Ե – բարդ

ա) ջուրը կազմված է ջրածնի և թթվածնի ատոմներից,
բ) մեխը պատրաստված է երկաթից,
գ) ածխաթթու գազը կազմված է ածխածնի և թթվածնի ատոմներից,
դ) մատիտի գրաֆիտը կազմված է ածխածնի ատոմներից,
ե) շաքարը կազմված է ածխածնի, թթվածնի և ջրածնի ատոմներից:
Պարզ են ՝ բ-ն և դ-ն ,բարդ ա-ն ,գ-ն և ե-ն : 
Վարժություններ դասագրքից
1. Ո՞վ և ե՞րբ է առաջարկել այսօր օգտագործվող քիմիական նշանները:

1814թ. Ի. Բերցելիուսը առաջարկել է տարբեր քիմիական տարրերը նշանակել հուներեն կամ լատիներեն տառերով:
2. Ի՞նչ սկզբունքով է կազմվում ցանկացած քիմիական տարրի նշանը: Բերե՛ք օրինակներ:

Քիմիական տարրի նշանը կազմվում է հետևյալ նյութի անվանումի առաջին ,կամ առաջին և երկրորդ տառերի հինման վրա ,օրինակ ՝ սիլիկոնը Silicon ՝ Si :

3. Ի՞նչ ծագում ունեն քիմիական տարրերի անունները: Առաջարկե՛ք օրինակներ:

Քիմիական տարրի անունը իր հունարեն ,կամ լատիներենում անվանման բառից է ,օրինակ ՝ Aluminium (ալյումին) Al :
4. Քիմիական տարրի ո՞ր բնութագրերն է արտահայտում քիմիական նշանը:

Քիմիական նշանը արտահայտում է այն նյութը կամ նյութերը որից կազմված է այդ տարրը: 
5. Լրացրե՛ք բաց թողած բառերը: 

N քիմիական նշանը նշանակում է, որ դա ազոտ տարրն է (որակական բնութագիր), ընդ որում ազոտի ատոմն է (քանակական բնութագիր): 
6. Գրե՛ք այն տարրերի հայերեն անվանումները և քիմիական նշանները, որոնք արտասանվում են՝ ցե, էն, էս, պէ, կուպրում, ֆեռում, արգենտում:

C – Ածխածին

N – ազոտ

S – ծծումբ

P – Ֆոսֆոր

Cu – պղինձ

Fe – Երկաթ

Ag – արծաթ

7. Գլուխկոտրուկ: Լրացրե’ք դատարկ վանդակները՝ նշված տարրերի անվանումների պակասող տառերով` Si, He, Ba, Na 
Si – Սիլիցիում
He – Հելիում
Ba – Բարիում
Na – Նատրիում

Տանը 19/10/17

Կարդա՛ Գրիգի «Պուճուր մարդը» ստեղծագործությունը,խոհերդ գրիր պատմության մասին:
Այդ պատմությունը շատ հետաքրքիր և իմաստալից էր :Այն մի նկարչի մասին էր ,ում հետ հանդիպեց հեղինակը և պատմում էր ,թե ինչ էր կատարվում նրա և այդ Պուճուր մարդու հետ :Պատմում է ,թե ինչպես նրանք ծանոթացան ,ինչպես հեղինակը իմացավ ,որ Պուճուր Մարդը նկարիչ է ,ինչպես նա գնեց նրա նկարը և այլն… :



.Գրի՛ր ստեղծագործական աշխատանք «Պուճուր մարդը» թեմայով: 

Մի անգամ փողոցով անցնելիս մի Պուճուր մարդ տեսա :Նա և՛ իր հասակով էր պուճուր ,և՛ չափսերով :Ես նրան անվանեցի Պուճուր մարդ, բայց նա շատ մեծ և խորհրդավոր մարդ էր :

Ես մի օր անցնում էի փողոցով և տեսա նրան: Նա փողոցում կանգնած էր ,տգեղ հագնված ,երևի մրսում էր :Ես գնացի նրա մոտ ,ծանոթացա նրա հետ ,և նրան հրավիրեցի մեր տուն ,բայց նա հրաժարվեց :Ես չկարողացա նրան համոզել ,որ նա գա մեր տուն :Հաջորդ օրն էլ ես նրան նույնպես հանդիպեցի և հարցրի նրա մասին :Նա պատմում էր ,որ ինքը գրող էր ,բոլորի կողմից սիրված էր ,բայց նրան բոլորը մոռացան և նա կարծես նա անհետացավ աշխարհից ,և մնաց անգործ:Երբ ես նրան տվեցի թուղթ և գրիչ ,նա այնպիսի գեղեցիկ ստեղծագործություններ ,բանաստեղծություններ գրեց ,որ աշխարհը չէր տեսել :Նա գրում էր շատ իմաստալից ,հետաքրքիր ստեղծագործություններ ՝ կյանքի ,մարդկանց և այլնի մասին :Ես որոշեցի իր գրածները հրապարակել սոց ցանցերում :Բոլորին դուր էր գալիս Պուճուր մարդու ստեղծագործությունները ,բոլորը ցանկանում էին իմանալ նրա անունը ,թե ով է նա ,որտեղից է :Այդ դեպքից մի քանի օր հետո ես հրապարակեցի նրա մասին տեղեկությունը ,և բոլորը ապշած էին :Մի քանի ամսվա ընթացքում Պուճուր մարդը դարձավ հանրահայտ գրող ,և նրան այդպես էլ անվանեց ՝ Պ

Դասարանական առաջադրանք

Կարդա՛ նախադասությունները՝ փակագծերում տրված

բայերը անհրաժեշտ ճիշտ ձևերով տեղադրելով համապատասխան տեղե-
րում։

1. Մայր մտնող արևի ճառագայթները ոսկևորեցին  ամեն ինչ, և մի կախարդող
տեսարան ստեղծվեց, որով հիացան հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։
(հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)


2. Արդեն բացվել էին
 պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս թվում էր, թե մի նախշուն

գորգ ծածկել էր պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)


3. Ցանկապատի հետևում երևաց մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ էին աճել,

որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ժպտում էին անցորդներին։
(ժպտալ, երևալ, աճել)

4. Մենք մեքենայի միջից անշարժ նայում էինք ճամփեզրի մոտակա սյունին նստած
արագիլին, մինչև որ նա տեղից պոկվեց և թևերը ծանր-ծանր թափահարելով՝ թռավ նայեց դեպի
մոտակա ճահիճները։ (թռչել, պոկել, նայել)

5. Առաջարկը միաձայն ընդունվեց, և հաջորդ օրվանից բոլորը սկսեցին աշխատանքի գալ
մեկ ժամ շուտ, որպեսզի կարողանան և ժամանակին ավարտել պատվերի կատարումը։
(սկսել, ընդունել, կարողանալ)

6. Ընթացող գնացքի լուսամուտից երևաց մոտակա բնակավայրերի լույսերը,
որոնք մի պահ անհետացան թանձրացող խավարում, ապա առկայծեցին։
(երևալ, անհետանալ, առկայծել)

7. Հանգստյան տան բակում մարդիկ զբոսնում էին, երեխաները, ճոճանակների վրա
նստած, օրորվում էին, իսկ մեղմ քամին բերում էր մոտակա սարերի զովությունը։
(օրորել, զբոնել, բերել)

8. Վարպետը անջատեց հաստոցը,  վերցրեց նոր պատրաստած դետալը և համեմատեց գծագրի
հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)

9. Դաշնակահարի մատները սահեցին ստեղների վրայով, և դահլիճը ողողվեց հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ալեկոծեց ունկնդիրների հոգիները։

(ալեկոծել, ողողել, սահել)

10. Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես հայտնվեց, որն անցավ ճանապարհի
մյուս կողմն ու անհետացավ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել):

Գտի՛ր սխալները
1. Մարդկանց մի մասը գնացին աշխատելու։
2. Պահանջվում է հմուտ մասնագետներ։
3. Նրան՝ որպես հմուտ մասնագետ, պարգևատրեցին։
4. Արմենը ընկերոջ հետ անցան բակով։
5. Ամեն մեկը գնացին իր աշխատավայրը։

Գտի՛ր  սխալները։
1. Նա դաշնամուրի վրա լավ է նվագում։
2. Այդ գործում նա չի մասնակցել։
3. Ընկերս համաձայն էր իմ առաջարկի հետ։
4. Նկարը փակցրեց պատից։
5. Ոչ ոք չհետաքրքրվեց կատարվածից։

Home task

CHOOSE THE RIGHT VARIANT 

1. What did the author see at the window? 

a. a cat 

b. an alien 

c. a spider

2. Why wasn’t there any reply when the author shouted for his parents? 

a. they were fast asleep 

b. they didn’t pay any attention to the shouting 

c. they were at a fancy dress party

3. The author decided to 

a. escape from the house 

b. to take the photo of the alien  

c. to call the police

4. The author could sleep. 

a. after 4 o’clock

b. at midnight 

c. at 2 o’clock

5. What did the author discover in the morning? 

a. the alien was still in the yard 

b. there were different footprints 

c. the footprints were the same size as his father’s shoes

6. Why did the author’s father start to laugh after knowing about the incident? 

a. He himself was the alien 

b. He thought she had seen a dream

c. He thought that it had been an animal

PUT THE MISSING SENTENCE IN THE PARAGRAPH, CHOOSING THE RIGHT VARIANT 

 It was a dark and stormy night. I was about to go to bed when I heard a tapping sound on my window. “Who’s there?” I shouted. ______________ I saw a face at the window. It looked like an alien … an alien that I had seen on the television show, “the X files”. 

 a. Suddenly there was a flash of lightning

 b. Suddenly the window broke. 

 c. I heard a strange voice. 

___________________I ran to my bed and pulled my blanket over my head. I started to shout for my parents but there was no reply. Then I remembered that they were at a fancy dress party. 

a. I was very happy. 

b. I felt confused. 

c. I felt very scared.

I peeped out of my blanket but it was too dark to see anything. Then I heard footsteps. They were getting louder and louder. _____________________ 

I ran there and took out my camera and started to take pictures in the direction of the window. Soon the footsteps died off. 

a. I began to tremble 

b. Suddenly I felt smb. touch my shoulder 

c. It was dark but I knew the way to my drawer where I kept my camera.

 The grandfather clock struck. … It was 12 midnight. I went back to my bed and tried to sleep. But I could not sleep. I felt too frightened. I sat up, my mind was full of thoughts. Time passed … one o’clock, two o’clock, three o’clock, four o’clock. ______________

a. Finally, I fell asleep.

b. I went outside for a walk. 

c. I didn’t sleep all night 

 I woke up only after eight and decided to investigate. I found some footprints outside my bedroom window. I measured them with a tape and found them to be exactly the same size as my father’s shoes. The footprints ended at the door of my house. I then went to town to get the film developed. But when I saw the photos I was shocked. __________________________ Then I remembered that I did not use the flash. 

a. The alien in the photos was red 

b. There was a girl in the photos 

c. They were black and I could hardly see anything.-

 When I reached home I told my father the whole incident and he started to laugh. I started laughing too when he told me that he had dressed up as an alien for the party. ________________________________

a. Today I still feel scared. 

b. Today, I am still amused to think I was so afraid of my own father

c. I feel very stupid remembering that day. 

REARRANGE THE MIXED WORDS 

1. was, night, dark, It, a, and, stormy. 

It was a dark and stormy night. 

2. an, looked, alien, It, like. 

It looked like an alien. 

3. to sleep, back, I, and, my, tried, bed, went, to. 

I went back to my bed and tired to sleep . 

4. bedroom, some, I, my, outside, found, footprints, window. 

I found some footprints outside my bedroom window. 

5. the, saw, was, But, I, photos, shocked, when I. 

But when I saw the photos I was shocked . 

VOCABULARY CHECK 

 How do we call the act of one that taps or walks?-Tapping 

 What is the synonym of foreigner?-alien 

 What is the synonym of afraid?-scared 

 What is the synonym of to examine?-to investigate 

 How can we say in one word a sudden display of light?-flash 

 What is the synonym of event?-incident 

 to look quickly is to peep out 

 To decide the size is measure 

 To be going to do smth. or to be about to do smth . 

Հագուստի մոդելավորում

Իմ ընտրության խումբը մոդելավորումն է :Ես այնտեղ հագուստ եմ կարում,նկարում ,կոլաժ եմ պատրաստում :Ես այստեղ եկա ,քանի որ ինձ շատ է դուր գալիս մոդելավորումը ,սիրում եմ կատարել ձեռքի աշխատանքներ ,սիրում եմ կարել զգեստներ :Այստեղ շատ հետաքրքիր է անցնում ժամանակդ :