Ճամփհորդություն դեպի եկեղեցի և Մուսալեռ

Այսօր ՝դեկտեմբերի 14-ին 8.5 դասարանի սովորողների հետ միասին ունեցանք ճամփհորդություն դեպի Մուսալեռ: Ունեցանք նաև հեգևոր զրույց Արգավանդի Սուրբ Սարգիս եկեղեցու հոգևոր հովիվ Տեր Գրիգորի հետ: Ճամփորդությունը բաժանվեց երեք մասերի ՝ այցելություն դեպի եկեղեցի ,այցելություն դեպի Մուսալեռ և մեր՝ սովորողներիս խոսակցությունները,խաղերը և այլն :Սկսենք եկեղեցուց .

Երբ եկանք եկեղեցի առաջինը ինչ աչկիս ընկավ դա եկեղեցու փոքր չափսերն էին :Համեմատած մնացած եկեղեցիների հետ նա փոքր է , բայց իր կարևորությունը և նշանակությունը չափսի պատճառով չի կորցրել և չի էլ կորցնի: Եկեղեցին շատ գեղեցիկ էր և հյուրընկալ :Քահանայի հետ խոսակցություն ունենալիս քննարկեցինք բամբասանքը, երդումը, և այլ թեմաներ: Խոսեցինք նոր և հին կտակարանների մասին ,ինչով են իրարից տարբերվում ,խոսեցինք եկեղեցու առկա լինելու իմաստի մասին :Տալով բազմաթիվ դժվար և հետաքրքիր հարցեր ստացանք մեր հարցերի յուրօրինակ պատասխանները :Վերջում այն երեխաները ովքեր որ մկրտված էին համբուրեցին խաչը և խաչակնքվեցին ,իսկ մյուսներին քահանան օրհնեց խաչով :

Դեպի Մուսալեռ և դեպի Արգավանդ ճանապարհներին բոլորս խաղում էինք ,զրուցում և դէ իհարկ է կապիկություններ էինք անում :Չնայած նրան ,որ շուտով փոխվելու ենք իններորդ դասարան ,մենք մինչ դեռ մեր հոգիներում փոքրիկներ ենք մնացել :Սկսեցինք իրար նկարել ,կապիկություններ անել ,խաղալ,քննարկել քահանայի պատասխանները ,Մուսալեռի գեղեցկությունը :Ճանապարհին ունեցանք շատ ուրախ տրամադրություն ,որը երկար ժամանակ պահպանվեց :

Մուսալեռում գեղեցկության չափ և սահման չկար :Բարձրացանք տասնյակ աստիճանների վրայով և հոգնեցինք ,բայց Մուսալեռի գեղեցկությունը այդ տանջաքներից ավելիին էր արժանի :Այդ թեթև մառախուղը,մերկացած ծառերը և ցուրտ քամին ստեղծեցին մի հրաշալի ձմեռային մթնոլորտ ,միայն թե ձյունն էր պակասում :Մուսալեռում նկարեցինք բազում-բազում նկարներ որոնք շատ ծորն են տպավորվել մեր մեջ :

Ընդհանուր ճամփհորդությունը ստացվեց հրաշալի :Շատ հավես և հետաքրքիր անցավ …

Classwork

1.Did you believe in Santa Claus when you were a child.

Yes ,of course .

2.Do you remember when you found out that Santa Claus wasn’t real ?

Yes.I was 9 years old ,and asked to mother ,,Is Santa real?But please say the truth.,, .And then mom said that Santa isn’t real .

3.What do you want Santa to bring you for Christmas ?

I don’t know what I want .

4.What are you going to buy your friend for Christmas?

When we played ,,Secret Santa ,, I gave a cup with candies .

5.Do you have a Christmas tree?

Yes ,of course.

6. Is it real or artificial?

It is artificial.

7.When do you put it up?

We put it up on december 9th.

8.When do you take it down?

We usually take down Christmas tree down on January 31th .

9.How do you decorate it ?

We decorate it with red and gold Christmas toys, with white lightning garlands .

Проект ,, Абсолютно выдуманные новогодние истории,,

В одном неизвестном городе жил-был один мальчик по имени Луи .Луи не любил дарить подарки ,но любил когда дарят ему подарки .Он любил новый год из за того что ему дадут подарки. Однажды он нашел в магазине одну шапку Санта Клауса.Он хотел кучит его себе ,ведъ его прошлагодняя шапка потерялась. Когда он изучал его,посмотрел на изнаночною сторону шапки ,он увидел что там была написана ,, шапка Санта Клауса,,. Он сначала удивился но потом всё ты всё же купил шапку . Придя домой он надел шапку ,и магическим образом превратился в Санту. Сначала Луи был в шоке .Он не понимал что происходит .Потом посмотрев в зеркало понял что это реальность . При надевании шапки у него не только был новый образ ,а ещё рядом стоял мешок с подарками .Он решил что оставит все подарки себе .Луиу захотелось открыть все подарки но он увидел что подарки не открываются .Потом попробовал открыть все подарки ,но не один из них не открылся. Так как через несколько часов придут его родители то он решил всё же доставить их .Он вышел из дома и увидел оленьей , которые ждали его . Вдруг он увидел одну девушку ,и спрятался ,а та даже не заметила его и оленьей .Так Луи узнал что он невидимый .Он сел на оленей и мчался к каждому дому доставляя подарок . Каждый подарок светился когда был близко к дому хозяина .Так он целый день доставлял подарки .К удивлению он был рад ,даже счастлив . Когда он доставил один мешок ,с разу появлялся ещё один .И так Луи путешествовал целый день доставляя подарки детям .Когда он доставил все подарки ,на дне остался лишь один .На нём было написано ,,Для Луи Марино. Италия,Рим. ,, Тогда он поздно ночью приехал на санях к себе домой и поставил подарок у ёлки. Сняв шапку он превратился обратно в Луи .Но он был не тот Луи который любил покупать подарки для себя ,а был Луиом который любил делиться всем и со всеми…

Տնային առաջադրանք մայրենիից 11/12/18

Տնային աշխատանք 11.12.2018

. Ընթերցիր-վերհիշիր Վիլյամ Սարոյանի «Բան ունեմ ասելու» ռադիոպիեսը։ Պատրաստվիր քննարկման:

Կապերի կետադրությունը

  1. բացի, առանց, զատ կապերով կազմված կապական կապակցությունների կետադրությունը ազատ է: Եթե կապակցությունները կազմված են մեկ անդամից, կարելի է չկետադրել.
    Օրինակ՝ Առանց քեզ որոշեցինք քո հետագա անելիքը:
    Բոլորն ընդունեցին իրենց մեղքը բացի Կարենից:
    Երբ կապակցությունը ծավալուն է, նախադասության մյուս անդամներից նախընտրելի է ստորակետով կամ բութով անջատել.
    Օրինակ՝ Բացի մեր դպրոցից, (`) մյուս դպրոցները քիչ աշակերտներով էին ներակայցել:

2. Ըստ, ի, ի հեճուկս, համաձայն, հակառակ, հանդերձ, նայած, չնայած, փոխանակ և նման մի շարք այլ կապերով կապակցություններ կետադրվում են առաջադաս և վերջադաս դիրքում՝ բութով, իսկ միջադաս դիրքում՝ երկու կողմից ստորակետով:

3. Որպես, իբրև կապերով ձևավորված կապակցությունները կետադրվում են առաջադաս և վերջադաս դիրքերում բութով, իսկ միջադաս դիրքում՝ բութ-ստորակետով.
Օրինակ՝ Իբրև ճանաչցված վիրաբույժ՝ Սուրենի քեռին մրցակից չունի:
Արմինեն՝ որպես ձեռագործի հմուտ գիտակ, մասնակցեց այդ ցուցահանդեսին:
Հերթով ներս էին մտել նրա բոլոր զինակիցները՝ որպես անդավաճան եղբայրներ:

. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը, ընդգծի՛ր կապերը:
Դպրոցը գյուղի ծայրին էր՝ բլրակի վրա: Հին գերեզմանատունը դպրոցի բակն էր: Մի ընդարձակ սենյակ էր, փայտե հասարակ նստարանների երկու շարք, դիմացի պատին՝ գրատախտակը: Պատուհանի ապակու տեղ խմորով փագցրել էին յուղած թուղթ: Միակ ժամացույցն ինձ մոտ էր: Մի օր՝ դեպի բլրակը բարձրանալիս, ոտքս սայթաքեց, ընկա սառույցի վրա, գրպանիս մեջ ժամացույցս փշրվեց, և մինչև տարվա վերջը մնացի առանց ժամացույցի: Արև օրերին ստվերով էինք ժամ որոշում, թ?պած ժամանակ՝ երբ հոգնեինք:

Տնային առաջադրանք մայրենիից 10/12/18

Տնային աշխատանք 10.12.2018

. Ովքեր չէին կարդացել Գ. Զոհրապի«Այրին» նովելն ու Օ ՛Հենրիի«Մոգերի ընծաները» պատմվածքը, անպայման կարդան:
. Կարդա՛, սովորի՛ր կապ խոսքի մասին վերաբերող նյութը, կատարի՛ր առաջադրանքը:

ԿԱՊ

Կապ կոչվում են այն բառերը, որոնք մի բառ կապում են մեկ այլ բառի և այդ կապվող բառի հետ դառնում են նրա լրացումը։ Օրինակ՝ խոսել դասիցկապակցության մեջ խոսել և դասից բառերը կապվել են իրար անմիջականորեն՝ հոլովաձևով, սակայն խոսել դասի մասին կապակցության մեջ մասին բառը դասի բառը կապել է խոսել բառին, և դասի մասին կապակցությունը արտահայտել է բերել մեկ իմաստ՝ դասից։ Մասին-ը կապ է և կապակցել է խոսել և դասի բառաձևերը։ Կապերը մի մասը դրվում է կապակցվող բառերից առաջ, մյուս մասը՝ դրանցից հետո, իսկ մի քանիսը՝ առաջ կամ հետո։ Կապվող բառից առաջ դրվող կապերը կոչվում են նախադրություններ։ Դրանցից են՝ առանց, դեպի, մինչև, հանուն, նախքան, չնայած, ըստ, հօգուտ (սխալ է ի օգուտ ձևը) և այլն, օրինակ՝ առանց գրքի, դեպի տուն, մինչև այգի։ Կապակցվող բառերից հետո դրվող կապերը կոչվում են հետադրություններ։ Դրանցից են՝ առթիվ, զատ, համար, հանդերձ, հանդեպ, մասին, միջև, մեջ, վրա, տակ, դիմաց։ և այլն, օրինակ՝ տոնի առթիվ, դրանից զատ, գործի համար։ Այն կապերը, որոնք կարող են դրվել կապակցվող բառերից թե՛ առաջ, թե՛ հետո, կոչվում են երկդրություններ, օրինակ՝ բացի (բացի նրանից կամ նրանից բացի), անկախ, շնորհիվ (սխալ է ի շնորհիվ կապակցությունը) և այլն։ Որպես կապ հանդես եկող բառերը բաժանվում են 3 խմբի՝ իսկական, անիսկական և կապական բառեր։ Իսկական են միշտ որպես կապ հանդես եկող և չհոլովվող բառերը, օրինակ՝ մասին, բացի, դեպի։ Անիսկական են որպես կապ գործածվող, սակայն հոլովվող բառերը, օրինակ՝ վրա, մոտ, առջև, տակ, մեջ և այլն։ Կապական բառեր են համարվում այլ խոսքի մասերին պատկանող բառերը, որոնք կարող են գործածվել նաև կապական արժեքով, օրինակ՝ Նա աջ ձեռքով (գոյական) բռնել էր գրիչը։ Նա իր բոլոր նպատակներն իրագործում էր նրա ձեռքով (կապական բառ)։ Պատկերը գծով (գոյական)բաժանված է երկու մասի։ Այդ մասնագիտության գծով (կապական բառ) փորձառու մարդիկ են հարկավոր։

Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծի՛ր կապը։

  • երբ, բացի, որովհետև, այնտեղ
  • մտերմորեն, ամենուրեք, դեպի, ստեպ-ստեպ
  • վրա, որևէ, և, մյուս
  • ինչու, յուրաքանչյուր, մասին, մասամբ
  • հանուն, անուն, այնքան, սույն։

Էներգիա

1.Որ մեծություննէ կոչվում էներգիա:

Այն ֆիզիկական մեծությունը, որը բնութագրում է մարմնի աշխատանք կատարելու ունակությունը, կոչվում էներգիա (E):

2.Օրինակներով ցույց տալ էներգիայի և աշխատանքի կապը:

Օրինակ՝ գնդին հաղորդում ենք դեպի չորսուն ուղղված v արագություն (տե՛ս նկար): Հարվածելով չորսուին՝ գունդը տեղափոխում է այն և կատարում որոշակի աշխատանք:

3.Ինչ միավորներով է չափվում էներգիան միավորների ՄՀ-ում:

Էներգիան չափվում է նույն միաորով, ինչ աշխատանքը: Միավորը ՄՀ-ում մեկ ջոուլ(1Ջ):

4.Մեխանիկական էներգիայի տեսակները:

Մեխանիկայում ուսումնասիրող էներգիան կոչվում է մեխանիկակակն էներգիա ունի երկու տեսակ՛ կինետիկ էներգիա և պոտենցիալ էներգիա:

5.Որ էներգիան են անվանում կինետիկ:

Մարմնի շարժումով պայմանավորված էներգիան կոչվում է կինետիկ էներգիա:

6.Ինչ մեծություններից է կախված մարմնի կինետիկ էներգիան ,որ բանաձևով է որոշվում այն:

Eկ=mv2:2:

7.Երբ է մարմնի կինետիկ էներգիան զրո:

Երբ մարմինը գտնվում է դադարի վիճակում, նրա կինետիկ էներգիան 0 է:

8.Որ էներգիան են անվանում պոտենցիալ:

Մարմինների փոխազդեցությամբ պայմանաորված էներգիան կոչվում է պոտենցյալ էներգիա:

9.Բերել պետենցիալ էներգիայով օժտված մարմինների օրինակներ:

Ճկված քանոնը, ամբարտակի ետևում ամբարված ջուրը և գլանի մեջ սեղմված օդը օշտված են պոտենցիալ Էներգիայով:

10.Ինչ բանաձևով է որոշվում Երկրի մակերևույթից որոշակի բարձրությամբ մարմնի պոտենցիալ էներգիան

Պոտենցյալ էներգիան, որոշվում է Eպ= mgh:

11.Որ մեծություն է կոչվում մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիա:

Մարմինը միաժամանակ կարող է ունենալ և՛ կինետիկ, և՛ պոտենցիալ էներգիա։

Օրինակ

Օրինակ՝h բարձրության վրա v արագությամբ շարժվող mզանգվածով մարմինն ունի շարժումով պայմանավորված Eկ=mv22 և Երկրի հետ փոխազդեցությամբ պայմանավորված Eպ. =mgh պոտենցիալ էներգիաներ:
Մարմնի կինետիկ և պոտենցիալ էներգիաների գումարը կոչվում է լրիվ մեխանիկական էներգիա.
E=Eկ+Eպ

h բարձրության վրա v արագությամբ շարժվող մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան.
Eլր=mv22+mgh

12.Ձևակերպիր լրիվ մեխանիկական էներգիայի պահպանման օրենքը

Դիմադրության և շփման ուժերի բացակայության պայմաններում մարմնի լրիվ մեխանիկական էներգիան պահպանվում է:

Домашнее задание 09/12/18

Домашнее задание: упр 27 ( учебник) и составить предложения, в которых бы были вопросительные слова: Почему? Зачем?Где? Куда? Какая? Отчего? О ком?Что? Кому? Который? Чья? Какие? В чeм?

Упражнение 27.

Что нужно сделать, чтобы из данных слов
получились предложения? Запишите эти предложения.

Наступить, осень, поздняя. -Наступила поздняя осень .

Резкий, ветер, холодный, вчера, подуть.-Вчера резко подул холодный ветер.

Листья, в, летать, разноцветные, воздух.- Разноцветные листья летают в воздухе.

Я, листопад, любить.-Я люблю листопвд.

Упр.1

Почему Анна не пришла сегодня в школу?

Зачем ему списывать ,если он всё знает ?

Где ты забыл свои очки ?

Куда она пошла вчера рано утром?

Какая у нее марка машины?

Отчего она так испугалась?

О ком он сейчас думает ?

Что с ним случилось?

Кому ты должна была отдать подарок?

Который из них ударил тебя ?

Чья куртка на тебя надета?

Какие проблемы есть у неё?

В чем он виноват?

Տնային առաջադրանք մայրենիից 09/12/18

Բլոգում ներկայացրու՛ ուրբաթ օրը ընթերցածդ գիրքը:
. վերընթերցի՛ր «Այրին» նովելն ամբողջությամբ:

. Ընթերցի՛ր Օ ՛Հենրի «Մոգերի ընծաները» պատմվածքը։ Հղումը բլոգումդ տեղադրի՛ր և կատարի՛ր առաջադրանքերը․

  • 5-7 նախադասությամբ ներկայացրու՛ պատմվածքի սյուժեն։
  • Պատմվածքը պատմում է մի զույգի մասին ,ովքեր համարյա թե գումար չունեն :Մոտենում է ամանորը ,և Դելլան և Ջիմը ցանկանում են իրար նվերներ նվիրել ,բայց գումար չկա :Դելլան ունենալով շատ գեղեցիկ և հիասքանչ մազեր գնում է և վաճառում է իր մազերը :Որպես նվեր գնում է Ջիմի ժամացույցի համար շղթա :Իսկ Ջիմը վաճառելով իր ժամացույցը ,որը տվել էր նրան իր պապը գնեց Դելլայի համար այն հիասքանչ սանրից ,որը նրան դուր էր եկել:Երբ երկուսն էլ վերադարձան տուն բացեցին իրենց նվերները և հասկացան ,որ զոհաբերել էին իրենց համար ամենակարևոր բաները իրենց կյանքի ամենակարևոր մարդկանց համար…
  • Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  • Չկան
  • Դու՛րս գրի՛ր քեզ դուր եկած հատվածները և գրի՛ր, թե որն է դրանց ասելիքը, խորհուրդը։
  • Մոգերը, որոնք ընծաներ բերեցին մսուր` մանկան համար, ինչպես հայտնի է, իմաստուն մարդիկ էին, զարմանալի իմաստուն մարդիկ։ Հենց նրանք էլ մոդա դարձրին Ծննդյան տոներին ընծաներ տալը։ Եվ քանի որ նրանք իմաստուն էին, ապա նրանց ընծաներն էլ իրենց իմաստն ունեին. թեկուզ դրանք պիտանի էլ չլինեին, կփոխանակվեին նախապայմանի իրավունքով։ Իսկ ես այստեղ ձեզ պատմեցի առանձնապես ոչ մի բանով աչքի չընկնող մի պատմություն ութ դոլարանոց բնակարանում ապրող երկու անմիտ երեխաների մասին, որոնք ամենայն անկեղծությամբ իրար զոհաբերեցին իրենց ամենամեծ գանձը։ Եվ թող սա օրինակ ծառայի մեր օրերի իմաստուններին, որ բոլոր նվիրատուներից ամենաիմաստունը այս երկուսն էին։ Բոլոր նվիրատուներից կամ ընծա ընդունողներից ամենաիմաստունները հենց սրանց նմաններն են։ Ամենուրեք ու ամեն տեղ։ Եվ մոգերը նրանք են։Տվյալ տողերը պատմում են մոգերը ընծաների ,նրանց կարևորության,և նրանց ոևժի մասին:
  • Ո՞վքեր էին մոգերը և ի՞նչ նվեր էին բերել մանուկ Հիսուսին։ Դիտելով տրված տեսաֆիլմը՝ հղումը տեղադրի՛ր բլոգում և պատասխանի՛ր հարցերին։
  • Կան տարբեր կարծիքներ թե ով են մոգերը :Որոշ մարդիք կարծում էն ,որ նրանք ՝եղել են թագավորներ,որոշը ՝ քրմեր:Նվիրեցին փոքրիկ Հիսուսին ՝ ոսկի,արծաթ,կնդրուկ,զմռուս:

Տնային առաջադրանք մայրենիից 06/12/18

Վերաբերականները խմբավորի՛ր ըստ տեսակների։
Բարեբախտաբար, արդարև, անշուշտ, միայն, ահավասիկ, ի դեպ,
անպատճառ, ահա,անպայման, իսկապես, իրոք, հիրավի, ո՛չ, չէ՛, գուցե, երևի,
իմիջիայլոց, թերևս, կարծեմ, կարծես, միգուցե, այնուամենայնիվ, մի՞թե, արդյոք,
երանի, ցավոք, նույնիսկ, մանավանդ, մինչև իսկ, գեթ, լոկ, գոնե, կարծես թե,
սոսկ, միայն թե, անկասկած, հապա, մի, համենայն դեպս, այսուհանդերձ։

Հաստատական-արդարև,անշուշտ,անպատճառ, անպայման, իսկապես,իրոք,հիրավի, անկասկած,

Ժխտական-ոչ,չէ

Երկբայական-գուցե,երևի, թերևս ,կարծեմ,կարծես, միգուցե,միթե,արդյոք,կարծես թե

Զգացական- բարեբախտաբար,երանի,ցավոք,

Սաստկական-նույնիսկ, մանավանդ,մինչև իսկ

Սահմանափակման-միայն,ահավասիկ,ահա,գեթ,լոկ,գոնե,սոսկ,միայն թե,

Կամային-հապա,մի,

Զիջական-ի դեպ, իմիջայլոց, այնուամենայնիվ, համենայնդեպս, այսուհանդերձ։