Ջրածնի ստացումը և նրա քիմիական հատկությունների ուսումնասիրումը

Գործնական աշխատանք.

Ջրածնի ստացումը մետաղների և թթուների փոխազդեցությունից

Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր-

Փորձի նկարագրում

Եզրակացություն.

Ռեակցիաների հավասարումների գրառումը

1. Zn+HCl=ZnCl2+H2-տեղակալման ռեակցիա

2. H2+O2=2H2O-միացման ռեակցիա

3. Na+HOH=NaOH+H2-տեղակալման ռեակցիա

4. NaOH+HCl=NaCl+H2O-չեզոքացման ռեակցիա

Ղազարոս Աղայանի ,,Երկու խոշոր չարիք,, հոդվածի վերլուծություն

ԿարդալոՂազարոս Աղայանի ՙՙԵրկու խոշոր չարիք՚՚ հոդվածը:ան սիստեմը խանգարված է,նամանավանդ չափահաս դպրոցականներինը: Կարդալով հասկանում ես ՝ ինչքան մեծ դեր է խաղում մեր կյանքում, մեր հոգեբանության մեջ մեր դպրոցը: Դպրոցը հանդիսանալով քո ճանապարհի սկիզբ պետք է տա կյանքի մեջ միայն և միայն դրականը:

Բայց շատ դեպքերում տարբեր դպրոցներում դրականը փոխարինում են բացասականով: Դա արտահայտվում է և՛ քննություններով, և՛ ուսուցիչների պահվածքով սովորողի հանդեպ, և՛ դպրոցի երեխաների շրջապատով: Քննությունների մասին այդքան էլ չէ ցանկանայի խոսել,քանզի կարծում եմ ,որ դա յուրաքանչյուր սովորողի վախերից մեկն է՝ լինես դու գերազանցիկ, թե երկուսներ ստացող:

Գիտեք կարծում եմ,որ ՝ կսովորի այդ դասը երեխան թե ոչ, կախված է ուսուցչից: Ուսուցիչը պետք է իրեն դրսեվորի որպես ընկեր սովորողի համար ,այլ ոչ թե ուսուցիչը պետք է այնպես անի,որ սովորողը նրանից վախենա: Կարևորը իրար հասկանալն է ,ոչ թե ով ումից կվախենա:

Տնային առաջադրանք մայրենիից 11/04/19

Բաբա Թահեր
Ապակու պես մի սիրտ ունեմ, ցավն անվերջ է,
Երբ ախ քաշեմ` կփշրվի, նուրբ ու խեղճ է,
Մի զարմացեք, որ արցունքս արյունոտ է,
Ես մի ծառ եմ, որի բունը արյան մեջ է:

Վերլուծություն՝

Հետևյալ քառյակը իր մեջ թաքցրել է շատ կարևոր խոսքեր,որոնք պետք է կարդաս և մտածես նրանց շուրջ…Մտածես այնքան մինչև լուսինը բարձրանա երկնքի վրա… Իրո՛ք,ճիշտ եմ ասում: Այս խոսքերը իրենց մեջ ունեն շատ խորը իմաստ,որի շուրջ կարելի է երկար մտածել: Առաջին տողերով գրողը ցանկանում է հայտնել յուրաքանչյուրիս ,որ նա շատ զգայուն մարդ է ՝սիրտը կարծես ապակի լինի և նույնիսկ մի շունը,մի ,,ախ,,-ը կարող է կոտրել նրա զգայուն սիրտը: Նա այնքան է լաց եղել,որ արդեն արցունքները գնացին,կորան…Նա սկսում է լացել արյունով… Եվ նրա “ծառի” բունը արդեն ոչ թէ սովորական սիրտն է ,այլ դա մի բուն է լցված արյունով…

Ջալալ Ալ Դին Ռումին
Ինչո՞ւ եք դուք թակում ամեն մի օտար դուռ: Գնացե՛ք և թակե՛ք սեփական Սրտի դուռը:

Հետևյալ մտքի հետ հաստատ համաձայն եմ: Իրոք ,որ ինչու՞ չեք գնում և ձեր սիրուն ասում ,որ ունեք զգացմունքներ,ինչու՞ չեք գնում և բացում նրա սրտի դուռը ,ախր միգուցե դուք այն մարդն եք ով ունի բանալին դեպի իր սիրտը,միգուցե՞ դուք այդ հաջողակն եք…Մենք միայն մեկ անգամ ենք ապրում,այսպիսով գնացեք և թակեք այդ դուռը ,միգուցե՞ բանալին հենց ձեր ձեռքերում է…

Loch Ness

I think that everybody know the Loch Ness lake ,or heard about it. Loch Ness is a lake in Scotland.It has 240 meters depth and 36 kilometres length. Loch Ness get popular when people began to spread mysteries that there lived a monster.Loch Ness monster also known as Nessie. The “surgeon’s photograph” is reportedly the first photo of Nessie’s head and neck.Supposedly taken by Robert Kenneth Wilson, a London gynaecologist, it was published in the Daily Mail on 21 April 1934. Wilson’s refusal to have his name associated with it led to it being known as the “surgeon’s photograph”. According to Wilson, he was looking at the loch when he saw the monster, grabbed his camera and snapped four photos. Only two exposures came out clearly; the first reportedly shows a small head and back, and the second shows a similar head in a diving position. The first photo became well-known, and the second attracted little publicity because of its blurriness. But then it turned out that all this were a lie. Have passed many years,but people still believe that Loch Ness monster is real…

Встреча с Александром Лапшином

8-ое апреля у нас была встреча с Александром Лапшином. Встреча прошла очень интересной, необыкновенной .Думаю каждый из нас хоть раз в жизни слышал его имя,и знает его. Он блоггер-путешественник, и он объехал около 140 стран,что удивительно. Путешествовать он хотел еще довно,но в те времена это было сложно. Так некоторое время спустя он начал путешествовать и вести свой блог. В своем блоге он рассказывает про свои путешествия, про свои новые впечатления об этой стране и.т.д. В Армении Лапшин стал известным из за того инцидента в Азербайджане. До того как он побывал в Азербайджане он был в Арцахе и из за политических разногласий его посадили в тюрьму.При встрече мы задали много интересных для нас вопросов и что интересно больше всех задавали вопросы дети, и задавали про развитие своего блога,как сделать что бы было много подписчиков,много читателей и.т.д. Мы хотели еще взять интервью,но Александр сказал что в конце апреля когда он приедет в Ереван ,то обязательно мы возьмем интервью,так что жду не дождусь этой встречи…

Տնային առաջադրանք մայրենիից 09/04/19

Առաջադրանքներ

Հարցերի փոխարեն լրացրու ուղիղ խնդիր – բառ, նախադասություն:
• Մի ականատես նկարագրում էր տատիկին (ո՞ւմ)(ի՞նչը):
• Բնության ուժերը փոխում են (ո՞ւմ), եղանակը(ի՞նչը):
• Վայրենիներն ազատ արձակեցին զբոսաշրջիկին(ո՞ւմ), (ի՞նչը):
• Վերջապես արևը տաքացրեց (ո՞ւմ), Երևանը(ի՞նչը):
• Զբոսաշրջիկները միայն երրորդ օրը գտան (ո՞ւմ),հրապարակը (ի՞նչը):

Գտիր ուղիղ խնդիրները, ընդգծիր:
• Արևը վերևից կրակ է թափում:
• Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:
• Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:
• Ամպերը ծածկեցին երկինքը:
• Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին:
• Ծերունի Մովսեսը, վերցնելով գավաթը, օրհնանքի խոսքեր ասաց, խրատներ կարդաց Նուբարին:
• Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:

Կետերի փոխարեն գրիր ներգործող խնդիր (ո՞ւմ կողմից, ինչի՞ց, ինչո՞վ):
• Հանցագործը քննադատվում էր դատավորի կողմից :
• Բնությունը փոխվում է աղբից :
• Վայրենիներն ազատ արձակվեցին քաղաքացիների կողմից :
• Կեսօրին փողոցները փակվել էին մեքենաներով :
• Հրատապ լուրը հայտնվեց թերթերի կողմից :

Ուղիղ խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ներգործող խնդիր ունեցող նախադասություններ:
• Աղջիկը խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստում:
Խոհանոցում համեղ ընթրիք էր պատրաստվում աղջկա կողմից:

• Երկրաշարժը քանդել է նրա խարխուլ կացարանը:
Նրա խարխուլ կացարանը քանդվեկ էր երկրաշարժից:

• Անհրաժեշտ դեղը բուժեց ծանր հիվանդին:
Ծանր հիվանդը բուժվեց անրհաժեշտ դեղով:

• Ամպերը ծածկեցին երկինքը:
Երկինքը ծածկվեց ամպերով:

• Նահապետը ներս հրավիրեց հարևաններին:
Հարևանները ներս հրավիրվեցին Նահապետի կողմից:

• Ծերունի Մովսեսը օրհնանքի խոսքեր ասաց:
Օրհնանքի խոսքերը ասվեցին ծերունի Մովսեսի կողմից:

• Նուբարը սուփրա փռեց, սեղանին մի կուլա գինի դրեց:
Սեղանին մի կուլա գինի դրեց,սուփրա փռեց Նուբարը:

Ներգործող խնդիրով նախադասությունները շրջել՝ դարձնելով ուղիղ խնդիր ունեցող նախադասություններ:
• Մառախուղի թանձր քուլաները հալածվում էին քամուց:
Քամին հալածում էր մառախուղի թանձր քուլաները:

• Արագ հինգ դիմում լրացվեց Սիմոնի կողմից:
Սիմոնը լրացրեց հինգ դիմում:

• Ամրոցի աշտարակներն ամեն գիշեր լուսավորվում էին նրա կողմից:
Նա ամեն գիշեր լուսավորում էր ամրոցի աշտարակը:

• Պարսպի ներսը ծածկված էր բերրի պտղածառերով, խաղողի որթերով և ծաղկող թփերով:
Բերրի պտղածառերը, խաղողի որթերը և ծաղկող թփերը ծածկել էին պարսպի ներսը:

• Բարձրահասակ բարդին թեթև օրորվում էր գիշերային մեղմ քամուց:
Գիշորային մեղմ քամին օրորում էր բարձրահասակ,թեթև բարդին:

Քիմիա դասարանական 09/04/19

Դասակարգել՝ CuO,H2SO4,Fe(OH)3,BaCl2,P2O5,HNO3,CaCo3,ZnO,Zn(OH)2,ZnSO4,H3PO4

Օքսիդ-CuO,P2O5,ZnO

Թթու-H2SO4,HNO3,H3PO4

Հիմք-,Fe(OH)3, Zn(OH)2

Աղ-BaCl2,CaCo3,ZnSO4

Կազմել՝

Կալցիումի ֆոսֆատ-Ca3(Po4)2

Ալյմինիումի սուլֆատ-Al2(So4)3

Մագնեզիումի նիտրատ-3Mg(No3)2

Նատրիումի կարբոնատ-Na2Co3

Երկաթի (III) քլորիդ-Fe(Cl)3

Կազմել ռեակցիաների տեսակները՝

WO3+H2=3H2O+W-տեղակալման

2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+H2-տեղակալման

2 H2O=2H2+O2 քայքայման

3Ba(OH)2+2H3Po4=Ba3(PO4)3+6H2O-չեզոքացման

Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O-փոխանակման

Տնային առաջադրանք մայրենիից 08/04/19

Առաջարկում եմ դասարանում ու տանը ընթերցել Օմար Խայամի քառյակները, առանձնացնել առավել հավանածները և բլոգում վերլուծել: Կարող եք ներկայացնել նաև աուդիո կամ վիդեոնյութով:
***
Ցավին սովորիր և ապրիր անվախ,
Փառքով մի՛ գերվիր և եղիր անկախ,
Մի՛ նայիր քեզանից բարձրին, մի՛ տանջվիր,
Այլ նայիր ցածրին, որ ապրես ուրախ:

Օմար Խայամի յուրաքանչյուր քառյակ մեկը-մյուսից լավն է լինում,և յուրաքանչյուրն քլ իր հերթին կարծես գրված է կյանքի փորձից:Հետևյալ քառյակը վերաբերվում է կյանքի դժվարություններին,որոնց մենք յուրաքանչյուր օր հանդիպում ենք:Քառյակի իմաստին հետևելով կարել է ասել,որ այն փորձում է մեզ ոգևորել ,տալ առաջադիմություն,հավատ որ ամենինչ լավ է լինելու:Մեզանից շատերը ցանկանում են ավելի և վելի շատը և դա լավ է,բայց երբ արդեն ուժասպառ ես ,էլ չես կարողանում ավելի լավ է կանգ առ և նայիր թե ինչին ես դու հասել,և պարտադիր հպարտացիր դրանքով,քանզի դեռ շատ մարդիկ կան ովքեր երկար տարիներ փորձելու են հասնել քեզ…

***

Աշխարհ եկա, բայց իմ գալուց այս աշխարհին ի՞նչ օգուտ,
Անփառունակ իմ գնալուց այս աշխարհին ի՞նչ օգուտ,
Ու ոչ ոքից չլսեցի խելքը գլխին պատասխան,
Թե իմ գալուց ու գնալուց այս աշխարհին ի՞նչ օգուտ:

Ճիշտն ասած հետևյալ մտքի հետ կապված ես էլ եմ շատ մտածմունքներ ունեցել և հասել հետևյալ մտքին.

Իրոք շատերս մտածում ենք՝ ,,Ախր ի՞նչ կփոխվի աշխարհում եթե ես չլինեի,կամ ինչ է փոխվում եթե ես կամ,ախր մի մարդ էս կողմ մի մարդ էն կողմ բան չի փոխվի,,Ահա մեր մտքերը…Մեր տիպիկ և կյանքին սխալ նայող մտքերը…Ախր դու՛,այո հենց դու կարող ես փոխել այս աշխարհը:Դու կարող ես քո վրա ջանք թափել և արդյունքում դառնալ մի հանրահայտ գիտնական,ով կփոխի ամբողջ աշխարհը,կամ կդառնաս հերթական ծույլիկներց մեկը ով ամբողջ օրը տանը նստած կլինի հեռուստացույցի դիմաց:Բայց իմացիր որ ընտրությունը հենց քոնն է,հենց դոը կարող ես վեր նշված մտքերը տալ և ջախջախել …Բայց մեկ է ինչպիսինն էլ լինենք այս մեծ աշխարհի մի մասնիկն ենք կազմում և դա արդեն շատ մեծ բան է …