ՀՀ հողային ծածկույթ

Միոզ

Միտոզը կազմված է չորս հաջթրդական փուլորից:Միտոզը սկսում է պրոֆազից,որի ժամանակ կորիզը մեծանում է ,կորիզակները տարրալուծվում են,քրոմոսոմները պարուչվում են,կրճանում և հաստանում:Այդ ամենի ընթացքում դադարում է ՌՆԹ-ի սինթեզը:Պրոֆազի վերջում կորիզաթաղանթն անհոտանում է ,և քրոմոսոմները հայտնվում են ցիտոպլազմում:Պրոֆազին հաջորդում է մետոֆազը:Մետոֆազում քրոմոսոմնորը դասավորվում են ցիտոպլազմայի հասարակածում՝ հավասարաչափ հեռանալով բևեռներից:Բաժանման իլիկի թելիկները բոլոր քրոմոսոմների ցենտրոմերները միացնում են բևեռներին:Իսկ քրոմոսոմները,որոնք կազմվախ են միայն ցենտրոմերային հատվածում իրար հետ հպված երկու միանման քրոմատիդներից,ուղղված են լինում դեպի բջջի հակադիր բևեռը:Այնուհետև յուրաքանչյուր քրոմոսոմի քրոմատիդները առանձնանոում են ցենտրոմեչի հատվածում և երկու քրոմատիդները վերածվում են ինքնուրույն դուստր քրոմոսոմնորի:Այս փուլում՝ անաֆազում, իլիկի ցենտրոմերին միացած թելիկը քրոմոսոմնորի վերածված քրոմատիդների ձգում է դեպի բևեռը,:Միտոզի վերջին փուլում՝ թելոֆազում, բևեռներում հավաքված քրոմոսոմները ապապարուրվում են և միահյուսվում:Ձևավորում են կորիզաթաղանթը և կորիզները,վերականգնվում են կորիզները:Բջջի հասարակածային հատվածում կազմվում է պլազմային թաղանթ,որը ձգում է ձգվում է դեպի բջջի եզրը կամ հետփքվում:Սկզբնական բջիջը կիսվում է երկու,կամ ավելի դուստր բռիջնռրի ,որոնցից յուրաքանչյուրը պարունակում է էրոմոսոմների մեկ դիպլոիդ հավաքակազմ:

1. Որն է հիմնական տարբերությունն ալկալիների և մյուս հիմքերի միջև:
Հիմնական տարբերությունը ալկալիները և հիմքերի կայանում է նրանում , որ ալկալիները հեշտ լուծվում են ջրում, իսկ հիմքերը չեն լուծվում ջրում:

2. Հետևյալ պնդումներից որն է ճիշտ:
Չկա ճիշտ պատասխան , բոլորն էլ սխալ են ։

3. Որն է հինգերորդ ավելորդ միացությունը և հիմնավորեք:
ա) Mn(OH)2 – ջրում այն չի լուծվում:
բ) Mg(OH) – ալկալի է: , այսինքն լուծվում է ։

4. Գրել հետևյալ հիդրօքսիդներին համապատասխանող օքսիդների քիմիական բանաձևերն ու անվանել այդ հիդրօքսիդներն ու օքսիդները:
LiOH (լիթիումի հիդրօքսիդ) – Li2O (լիթիումի օքսիդ)
Cu(OH)2 (պղնձի (II) հիդրօքսիդ) – CuO (պղնձի (II) օքսիդ)
Sr(OH)2 (ստրոնցիումի (II) հիդրօքսիդ) – SrO (ստրոնցիումի (II) օքսիդ)
Ni(OH)2 (նիկելի (II) հիդրօքսիդ) – NiO (նիկելի (II) օքսիդ)
Mg(OH)2 (մագնեզիումի հիդրօքսիդ) – MgO (մագնեզիումի օքսիդ)
Mn(OH)2 (մանգանի հիդրօքսիդ) – MnO2 (մանգանի (IV) հիդրօքսիդ)
Cr(OH)2 (քրոմի (II) հիդրօքսիդ) – CrO (քրոմի (II) օքսիդ)

5. Ինչու ալկալիները պարունակող սրվակները պետք է խնամքով փակել:
Որովհետև ալկալիները բավականին ակտիվ են և արագ ռեակցիա են ունենում օդի և ածխաթթու գազի հետ:

6. Հետևյալ միացություններից երկու սյունակով դուրս գրել համապատասխանաբար նատրիումի հիդօքսիդի և աղաթթվի հետ փոխազդողները։ Յուրաքանչյուր սյունակից մեկական միացության համար գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․
NaOH փոխազդում է՝ HNO3, H2S, H3PO4, SO2
HCI փոխազդում է՝ KOH, MgO, Ca(OH)2, Na2O

7. Առնվազն երկու եղանակով ստանալ լիթիումի հիդրօքսիդի հիմքը։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները։
Առաջին եղանակ՝ 2Li+2H2O=2LiOH+H2
Երկրորդ եղանակ՝ Li2O+H2O=2LiOH

8. Համարակալված չորս փորձանոթից մեկում աղաթթու է, մյուսում՝ ազոտական, թթու, երրորդում՝ կալիումի հիդրօքսիդ, չորրորդում՝ բարիումի հիդրօքսիդ։ Ընտրել այնպիսի երկու նյութ և մեկ հայտանյութ, որոնց օգնությամբ կկարողանաք պարզել, թե ո՞ր փորձանոթում ինչ նյութ է։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիների հավասարումներ։

9. Ըստ հետևյալ սխեմաների՝ ավարտել համապտասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․
Ba(OH)2+H2S=BaS+2H2O
SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O
Li2CO3+Ba(OH)2=BaCO3+2LiOH
MgO+2HCI=MgCl2+H2O
MgSO4+2KOH=Mg(OH)2+K2SO4
Fe(OH)2= FeO+H2O

10. Գրել հետևյալ փոխարկումներին համապատասխանող քիմիական ռեակցիաների հավասարումները․
Ba-Ba(OH)2 -> BaCO3 -> CO2 -> Na2CO3
Ba+2H2O=Ba(OH)2+H2
Ba(OH)2+CO2=BaCO3+H2O
BaCO3=BaO+CO2

1.Ո՞րն է երկդիմի օքսիդների գլխավոր առանձնահատկությունը։
Երկդիմի օքսիդների գլխավոր առանձնահատկությունն այն է, որ նրանք փոխազդում են համ թթուների, համ հիմքերի հետ։

2. Հետևյալ նյութերից ընտրել երկդիմի օքսիդները։ Գրել այդ օքսիդներին համապատասխանող հիդրօքսիդների քիմիական բաձևերը՝ հիիմնային և թթվային ձևերով․
Երկդիմի օքսիդ-BeO,ZnO,Al2O3
Հիմնային ձև-
Թթվային ձև BeOBe(OH)2H2BeO2ZnOZn(OH)2H2ZnO2Al2O3Al(OH)3H3AlO2

5. Ինչպե՞ս կարելի է տարբերել մագնեզիումի հիդրօքսիդն ալյումինի հիդրօքսիդից։ Գրել համապատասխան քիմիական ռեակցիաների հավասարումները։

6.Կարելի է տարբերել նրանով , որ մագնեզիումի հիդրօքսիդը չի փոխազդվում հիմքերի հետ, իսկ ալյումիլինը փոխազդվում է։

Al(OH)3+KOH=KAlO2+2H2O

Deberes 28/11/19

Conjuga los verbos entre paréntesis en presente.

Hoy Luis y María (irse)se van a la playa.
¿Desde cuando (levantarse/tú)te levantas tan temprano?
(acostarse/yo)me acosto a las doce.
(bañarse/nosotras)Nos bañamos en la piscina por las tardes.
Este niño (llamarse)se llama Marcos.
Ángela no (despertarse) se desperta nunca antes de las 10.
Siempre que vamos de viaje (perderse/vosotros) os perdais .
(Lavarse/yo)Me lavarso las manos 10 veces al día.
Mi hijo (despertarse) se desperta muchas veces por el ruido de los coches.
Marta y yo (prepararse) la cena juntas todos los días.

Mi día

Hola.Yo soy Astghik. Cada día yo me levanto al las siete. Me cepillo, me peino.Yo desayuno,me visto y entonces voy a la escuela. Luego yo voy a las clase mates .Luego vengó a mi casa ,hago mis deberes y me acuesto.

English test

Test
Open the brackets and write the verb in correct tense form./present simple, past simple, past cont. present.cont, present perfect cont, present perfect/
1. We have to rest. We have been walking for over four hours ( walk).
2. We need a new car. We have had this one for ages. ( have)
3. My sister earns a good salary. She sells computer software. ( sell)
4. Every day I wake up at six, eat breakfast at seven and leave for work at eight(wake).
5. When Carol called me last night I was watching my favorite TV show(watch)
6. We usually spend our holidays in a small cottage near the sea(spend)
7. A few days ago John fell down and cut his knee.(fell)
8.They have played cards all night yesterday(play) were playing
9.Do you like reading? Yes , I have already read ten books this year(already , read)
10. While I was sleeping my mother prepared the meal for us(sleep, prepare) was preparing.
11. When I went out shopping yesterday I noticed a stranger in the garden near the gate.(go, notice)
13. I have been studying English for six years now.(study) has just phoned
14. I stayed indoors because it was raining (rain)
15. What are you doing next weekend ? – It depends. If the weather is fine we will go to the zoo.(you, do)
Word Formation
People travel a lot nowadays. Planes are considered to be the most ____COMFORTABLE____ means of transport but for some people airports can be a nightmare. There are ___UNENDING__ endless___ queues when you check in and you waste lots of time if your flight is delayed. However, there are some airports where you can ____ACTUALLY_____ enjoy yourself. For example, you’ll never be bored at Hong Kong’s international airport. There are thousands of people from_____DIFFERENT____ countries here but the passengers never experience any problems because everything is well organised. There are attendants in red coats, who help you to get from one place to another. It’s very good for people with no sense of ____DIRECTION_____. The attendants are always very polite and _____HELPFULL_____.Can people live without friends? Most of us would say “no”. Friends make our lives enjoyable and ___INTERESTING____. Friendship is something you can’t buy. It is a ____WONDERFUL____ and valuable gift. It is ____POSSIBiliTY____ to live without people who care for you and who are always ready to help. However, to find a true friend is not easy. Friendship requires honesty, trust and ____KINDNESS___. Being a friend means not only having fun together but helping each other in a difficult _____SITUATION_____.A true friend not only praises you but tells you when you are not right too. If you have already found such a person, you’re_____LUCKY_____.

Էլեկտրական լարում

Որքան էլեկտրական էներգիա է տալիս հոսանքի աղբյուրը սպառիչներին ,և ինչից է կախվսծ այդ էներգիան:Փակ շղթայի յուրաքանչյուր հաղորդչում ,նրա մի ծայրից մյուս ծայր լիցքը տեղափոխելու ընթացքում էլեկտրական դաշտը կատարում է աշխատանք:Այդ աշխատանքը ,որին նաև անվանում են հոսանքի աշխատանք ,համեմատական է տեղափոխված լիցքի քանակին:Հետևաբար ՝ հոսանքի աշխատանքի հարաբերությունը հաղորդչով տեղափոխված լիցքի քանակին հաստատուն մեծություն է և կարող է բնութագրել հաղորդչի ներսում էլոկտրական դաշտը:Այդ հարաբերությունն անվանում են լարում:

Սահմանումը.

Լարում անվանում են այն ֆիզիկական մեծությունը,որը բնութագրում է էլեկտրականն դաշտը փակ էլեկտրական շղթայի հաղորդչում և հավասար է այդ դաշտի կատարած աշխատանքի հարաբերությանը հաղորդչով տեղափոխված լիցքի քանակին:

Բանաձև

U=A/q

U=լարում

A=հոսանքի աշխատանքը

q=հաղորդչով տեղափոխված լիցքը

Проверочная робота ,,Выстрел,,

Какая сцена из этой повести произвела на вас наиболее сильное впечатление?
На меня больше всего произвела впечатление та часть ,в котором Сильвио и граф начинают дуэль второй раз.

Как Сильвио относился к новому офицеру, появившемуся в полку?
Он относился к нему очень негативно, офицер хотел с ним подружиться но он решил оттолкнуть его от себя.

Почему Сильвио после прочтения письма покидает полк?
Ему захотелось отомстить графу.

Что увидел автор на необычайной картине в доме графа?
Он увидел там две пули:была одна пуля, а на ней другая.

Опишите подробно, как произошла 2-я встреча графа и Сильвио.
Когда Сильвио получил письмо он сразу же решил пойти к графу в дом. Было темно и вдруг неожиданно граф увидел Сильвио,он сразу же побоялся, у него проснулся страх. Сильвио решил стрельнуть,но потом он сказал,что не стреляет в без защитного человека. Они решили начать дуэль. Граф начал стрелять первым ,и выстрелил в картину,а когда пришёл очередь Сильвио вдруг в комнату воровалась жена графа,и попросила не стрелять. После того что Сильвио увидел он больше не захотел стрельнуть. Он ушел, и во время ухода даже не поворачиваяась выстрелнул в ту пулью,которым выстрелнул граф.

Что сказал Сильвио молодой графине: “ Он всегда шутит,однажды…”?

Напишите 6 слов, какими можно охарактеризовать Сильвио.
Сильвио:смелый, понимающий,рискованный,мудрый,

Кто для вас здесь положительный герой, а кто-отрицательный. Почему
Для меня в этом рассказе нету отрицательного героя. Сильвио он просто человек которому сделали что-то негативное, и конечно же как и каждый человек в нем проснулось желание мести .А граф ,граф тоже обычный человек который хотел подружиться с Сильвио, но он по каким то причинам его оттолкнул от себя.

Հայոց լեզվի աշխատանք

1. Տրված բայերից նորերն ստացիր` դրանք բաղադրելով Բ խմբի նախածանցների հետ:
Ա. Նայել, կառուցել, գրել, դառնալ, հայտնել:
Բ. Անդր, վեր, արտ, հակ, մակ, ստոր:
Վերանայել,վերակառուցում,ստորագրել,արտագրել,անդրադառնալ,արտահայտել:

2․ Փակագծերում գրված բառը գրի´ր պահանջվող ձևով:
(Իրադարձություններ) Իրադարձության առավել հարուստ ճամփորդություններից մեկը կապված է հանիրավի մոռացված Լա Կոնդամինի անվան (անուն) հետ: Այդ ֆրանսիացին արկածներով (արկածներ) լի իր կյանքն սկսեց որպես զինվոր, սակայն շուտով ծառայությունը (ծառայություն) թողեց՝ ռազմական կարգապահության (կարգապահություն) հանդեպ մեղանչելու պատճառով: Երեսուն տարեկան (տարեկան) Ֆրանսիայի ակադեմիկոսի (ակադեմիա) քիմիկոսի պաշտոն էր վարում: Քիչ անց նրան Պերուում (Պերու) ենք հանդիպում, որտեղ աստղագիտական չափումներով (չափումներ) Երկրի սեղմվածությունը որոշելու (որոշել) նպատակ ուներ: Այդ աշխատանքները (աշխատանքներ)ավարտելուց (ավարտել) հետո պիտի իր գործը (գործ) դառ¬նար, սակայն, փոխանակ ընկերների (ընկերների) հետ նավ նստի (նստել), Լա Կոնդամինը որոշեց արևմուտքից արևելք կտրել-անցնել Հարավային Ամերիկա մայրցամաքով (մայրցամաք), որն այդ ժամանակ դեո բոլորովին ուսամնասիրված չէր եվրոպացիների (եվրոպացիներ) կողմից:
Կուսական անտառի լիանաների հյուսվածքների (հյուսվածք) խճողված թավուտները կացիններով (կացիններ) կտրատելով, Լա Կոնդամինն իր փոքրիկ ջոկատով հասավ Չիմչինե գետի հովիտը (հովիտ): Այնտեղ ճամփորդները լաստանավ (լաստանավ) հյուսեցին և ջրապտույտներով և ջրվեժներով (ջրապտույտներ ու ջրվեժներ) հարուստ Ամազոնկա գետով (գետ) շարունակեցին իրենց ուղին: Շուտով ալիքները լաստանավը (լաստանավ) վրայից քշեցին-տարան արշավախմբի ամբողջ հանդերձանքով (հանդերձանք): Մի քանի տեղ գետի հունը նեղանում էր, և ջրի ամբողջ զանգվածն ահեղ որոտով (որոտ) ներքև էր սուրում վայրի կիրճերով (կիրճեր): Հետո նրանց առջև բացվեց մի նոր, երբևիցե չտեսնված աշխարհ: Լողում էին ծովի պես անծայրածիր ջրային տարածությունում (տարածություն), միայն թե ջուրն անուշահամ էր ու բաժանվում էրօի ճյուղերով,գետախորշերով,գետաբազուկներով (ճյուղեր, գետախորշեր, գետաբազուկներ): Մի տեղ էլ լաստանավը քայքայվեց, հարկ եղավ փոխել (փոխել):
Երբ մի օր Լա Կոնդամինն ու իր ուղեկիցները հայտնվեցին, նրանց ծանոթները թերհավատության (թերահավատություն) աչքերն էին տրորում, չէ՞ որ նրանց մեկնելու օրից (օր) չորս ամիս էր անցել: Արևադարձային անտառներով չորս հազար կիլոմետր անցնելը հեշտ չէ, նրանց արդեն զոհված էին համարում:

Քրոմոսոմներ

Քրոմոսոմները երկար թելանման կառույցներ են:Քրոմոսոմը կազմող նյութը կոչվում է քրոմատին:Այն կազմված է սպիտակուցի հետ միացած ԴՆԹ-ի մեկ մոլեկուլից,իրենից ներկայացնում է քրոմոսոմների պարունակված և խտացված,ինչպես նաև ապապարուրված հատվածներ:Քրոմոսոմներում տարբերում են դրանց առաջնային սեղմվածքը՝ ցենտրոմերը,որը քրոմոսումը բաժանում է երկու մասի:Որոշ օրգանիզմների բջջիջներում կարող են հայտնաբերվել յուրահատուկ ձևի քրոմոսոմներ:Ցանկացած տեսակին պատկանող կենդանի օրգանիզմի բնորոշ է քրոմոսոմների որոշակի թիվ կամ հավաքակազմ:Օրինակ՝ մարդ ունի 46 քրոմոսոմ,շիմպանզեն 48 քչոմոսոմ, հավը 60:

Ստուգողական աշխատանք

Ա․ Աշխատանք բնագրով
Վերադառնալով Հայոց աշխարհ՝ իր թագավորության առաջին տարում Տրդատ Մեծը մեծ շքախմբով ուխտի է գալիս Եկեղյաց գավառի Երիզա ավանում գտնվող Անահիտ դիցուհու մեհյանը և զոհեր է մատուցում: Գինարբուքի ժամանակ Տրդատը հրաման է տալիս Գրիգորին, որ նա դրասանգներ և ծառերի թավ ճյուղեր տանի ու նվիրաբերի Անահիտի պատկերը կրող բագինին:

Գրիգորի վճիռը, անտարակույս, աներկբա էր, պատասխանը՝ մերժողական:

Տրդատը իր օթյակ է կանչում Գրիգորին և ասում.
–Այսքան տարի դու հլու-հնազանդ ծառայել ես ինձ: Այժմն ինչու՞ իմ կամքը չես կատարում:

Առաջադրանք
1. Հակիրճ գրե՛ք՝ ինչ գիտեք Անահիտ աստվածուհու մասին: Ներկայացրե՛ք հայոց դիցարանի մյուս աստվածներին:

Անահիտ աստվածուհին մայրության,պտղաբերիության ու ծննդաբերության աստվածուհի է։

Հայոց դիցաբանության աստվածներից են՝ Անահիտը,Աստղիկը,Նանեն,Վահագնը,Վանատուրը,Տիրը,Միհր։

2. Բացատրե՛ք մեհյան, բագին, դրասանգ բառերի իմաստները:

Մեհյան-հեթանոսների տաճար

Բագին-զոհասեղան

Դրասանգ-ծաղկաշղթա
3. Հրաման բառով կազմեք նոր բառեր (առնվազն 3 բառ):

Հրամանագիր, հրամանատար, հրամայական։

4. Բացատրե՛ք օթյակ բառի օթ արմատի նշանակությունը: Նույն արմատով բառաբարդման և ածանցման միջոցով գրե՛ք նոր բառեր (առնվազն 3 բառ) և նշե՛ք իմաստները:

Օթ-ծածկոց

Օթևան,անօթի,օթյակ
5. Տեքստում գործածված բառերից ո՞ր բառերի հոմանիշներն են խնջույք և ստույգ բառերը:

Խնջույք-Գինարբուխ

Ստույգ-Աներկբա,Անտարակույս
6. Բառաբարդման և ածանցման միջոցով ուխտ արմատով կազմե՛ք բառեր (առնվազն 3 բառ):

Ուխտագնաց,ուխտավայր, ուխտավոր

7. Տրդատ Մեծ բաղադրյալ հատուկ անվան նմանողությամբ գրե՛ք հատուկ անձնանուններ, որոնց որոշիչն արտահայտված լինի որակական, հարաբերական ածականներով և թվականով (մեկական բառ):

Տիգրան Մեծ-որակական

Խոսրով Կոտակ-հարաբերական ածական

Պետրոս Առաջին-թվական
8. Դո՛ւրս գրեք այն նախադասությունը, որի կազմում կա վերաբերմունքային իմաստ արտահայտող խոսքի մաս: Ընդգծե՛ք այդ բառը:

Գրիգորի վճիռը, անտարակույս, աներկբա էր, պատասխանը՝ մերժողական: