Նախագիծ ,,Ապրիլյան օրացույց,,/ Ապրիլի 22-ը որպես ,,Երկրի միջազգային օր,,

Ապրիլի 22-ին Երկրի օրը սովորաբար նշվում է բացօթյա ներկայացումներով, որտեղ անհատները կամ խմբերը օգնում են Երկրին՝ ծառ տնկելով ,աղբ հավաքելով և այն վերամշակելով, նաև Երկրին օգնելու համար տարբեր ծրագրեր են անցկացնում:Որոշ մարդիկ նաև ստորագրահավաք են անցկացնում,կառավարությանը կոչ անելով,որպեսզի ավելի ուժեղ կամ անհապաղ գործողություններ կիրառեն՝ գլոբալ տաքացումը դադարեցնելու և շրջակա միջավայրին օգնելու համար:Հեռուստատեսային ալիքները հաճախ եթերներ են հեռարձակում բնապահպանական խնդիրների հետ կապված:

Երկրի միջազգային օրը պետական տոն չէ: Երթուղայինները այդ օրը աշխատում են,դպրոցները և աշխատանքային վայրերը նույնպես:

Ապրիլի 22-ին 1970թ.-ին սենատոր Գայլորդ Նելսոնը հիմնադրեց Երկրի օրը,որպեսզի մոլորակի էկոլոգիական,օդի, ջրի և հողերի աղտոտման աճող խնդիրները լուծվեն:
Որոշ մարդիկ նախընտրում են համարել Երկրի օրը մարտի գիշերահավասարի օրը: 1978 թ.-ին ամերիկացի մարդաբան Մարգարետ Մեյդը ավելացրեց իր աջակցությունը Ջոն Մաքքորնելի կողմից հիմնադրված Երկրի օրվան: Նա հայտարարել է, որ «մարտի գիշերահավասար»-ի ընտրությունը Երկրի օրվա համար հնարավոր դարձրեց համատեղ իրադարձության մոլորակի դիտարկմանը:

Երկրի օրը նկարագրելու համար մարդիկ օգտագործված խորհրդանիշները ներառում են Երկիր մոլորակի, ծառի, ծաղկի, տերևների կամ վերամշակման խորհրդանիշի պատկերնե կամ նկարներ: Երկրի օրվա համար օգտագործվող գույները ներառում են բնական գույներ ՝ կանաչ, շագանակագույն կամ կապույտ:

Երկրի դրոշը, որը նախագծվել Ջոն Մաքքորնելի կողմից, նկարագրվել է որպես «դրոշ բոլոր մարդկանց համար»:

Աղբյուրը՝https://www.timeanddate.com/holidays/un/earth-day

Նախագիծ ,,Ապրիլյան օրացույց,,

Անվանում
Ապրիլյան օրացույց

Նպատակը
Ծանոթացնել մարդկանց ապրիլ ամսվա նշանավոր,հետաքրքիր,սքո օրերին և նրանց պատմության հետ:

Ընթացքը
Հավաքել տեղեկություն սյուն օրվա մասին, անհրաժեշտության դեպքում թարգմանել և տեղադրել բլոգում:

Խնդիրներ
Լեզվական գիտելիքներ, ճանաչում ապրիլ ամսվա նշանավոր օրերը, ճանաչում արտերկրյա տոները:

Ժամկետը
21/04/2020-30/04/2020

Прямая и косвенная речь

Задание 1: Замени прямую речь косвенной.

«Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — крикнул Николай Петрович.
Николай Петрович крикнул,чтобы ребята подсоблялись.

«Да, я знаю вас, Базаров», — подтвердила она.
Она подтвердила, что знает Базарова.

«Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, — проговорил Аркадий, — и я ничем не занимаюсь».
Аркадий проговорил ,что его зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, и он ничем не занимается.

«Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году», — продолжал говорить Николай Петрович.
Николай Петрович продолжал говорить,что у него хлопот с мужиками в нынешнем году.

Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!»
Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову,чтобы он взял его с собой.

Я спросил его: «Да ты умеешь ли плавать?»
Я спросил его,умеет ли он плавать?

Илюша крикнул ему вслед: «Смотри, не упади в реку!»
Илюша крикнул ему вслед,чтобы он не упал в реку.

ЗАДАНИЕ 2. Исправь ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Объясни, чем вызваны эти ошибки.

Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался.
Он говорил, что со ним приключился страшный случай ,что он в дороге совсем издержался.

Пассажир хотел узнать у водителя что куда они заехали.
Пассажир хотел узнать у водителя куда они заехали.

Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.
Савельич спросил у Гринёва, узнал ли он атамана.

Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знать.
Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, он ответил, что хочет всё знать .