Индивидуальный проект/Звёздная ночь

Думаю всем известна картина Ван Гога ,,Звездная ночь,, .Но мало кто знает про эту картину.Звёздная ночь была написана в больнице для душевнобольных. Ван Гог мечтал о создании мастерской с художником Польом Гогеном. Но так как они каждый день ссорились ,Гоген ушел.Ван Гог не выдержал одиночества и краха своих надежд на мастерскую.Его брат пристроил его в больницу Сан-Реми.Там и была нарисована Звездная ночь.Звездная ночь, это воображаемый пейзаж.Так как он находился в больнице для душевнобольных, ему не разрешали выходить на улицу.В больнице даже рисовать запрещали, но его брат Тео договорился с начальником больницы, и ему дали мастерскую. Ван Гог изобразил на небе турбулентность и планету Венеру. Исследователи уверены, что Ван Гог изобразил такое явление, как турбулентность. Которую невооружённым взглядом едва ли можно увидеть.Самому Ван Гогу не понравилась своя картина. Когда картина попала на выставку, он небрежно о ней отозвался: “Может быть, она покажет другим, как изображать ночные эффекты лучше, чем это получилось у меня”.(Картина Ван Гога ,,Звезная ночь,, нарисованная мной)

ՀՀ սննդի արդյունաբերություն

Որո՞նք են տվյալ ճյուղի զարգացման նախադրյալները և խոչընդոտները
Հետևյալ ճյուղի նախադրյալներն ու խոչընդոտներն են՝
•Կլիման
•Աշխատուժը
•Գյուղատնտեսությունն

Զարգացման ի՞նչ պատմություն է անցել տնտեսության տվյալ ճյուղը
Մինչև 1920 թվականը Հայաստանում աշխատել են սննդի արդյունաբերության հումքի վերամշակման 20 խոշոր և մի քանի հարյուր տնայնագործ, ձեռնարկություններ։ Արտադրվել են՝ ալկոհոլային խմիչքներ,կաթնամթերք,պահածոներ և այլն:

Ի՞նչ դեր ունի տվյալ ճյուղը ՀՀ-ի համար
Հետևյալ ճյուղը ունի շատ մեծ դեր ՀՀ-ի համար,քանի որ.

•Քաղաքացիները սնվում են իրենց տեղական պատրաստված սննդով
•Այն կարող է արտահանվել այլ երկրներ և բերել եկամուտ
•Եթե հնկարծ աննդի ներմուծումը դադարեցվի,կամ լինեն դժվար ժամանակներ (կռիվ,համաճարագ և այլն) մենք կունենանք սննունդ և կախված չենք լինի սննդի ներմուծումից:

Ի՞նչ կապ ունի տվյալ ճյուղը տնտեսության այլ ճյուղերի հետ
Տվյալ ճյուղը մեծ կապ ունի գյուղատնտեսության հետ,քանի որ գյուղատնտեսությունն է տալիս հիմնական ապրանքը հետևյալ ճյուղին: Առանց գյուղատնտեսության հետևյալ ճյուղը չի կարող գոյություն ունենալ:

Ինչպե՞ս եք պատկերացնում տվյալ ճյուղի զարգացման հեռանկարը
Կարծում եմ,որ մոտ ապագայում հայկական սնունդը կսկսվի ավելի շատ քանակներով արտահանվել արտերկիր, և այդպես կբերի ավելի շատ եկամուտ:Հայկական սնունդը լավ է նրանով,որ մեծ մասը բնական արտադրանք է ՝ առանց քիմիկատներ և հավելումների, որը կարծում եմ նրան կտա շատ առավելություններ:

Մուտացիաներ

Մուտացիան (թարգմանությամբ `փոփոխություն) կայուն, ժառամգությամբ փոխանցվող ԴՆԹ-ի փոփոխություն է, որը տեղի է ունենում արտաքին կամ ներքին փոփոխությունների ազդեցության տակ:

Մուտագենեզը մուտացիաի գործընթաց է,այն թե ինչպես է այն առաջանում:

Սովորականն այն է, որ այդ փոփոխությունները (մուտացիաները) տեղի են ունենում բնության մեջ և մարդկանց մեջ անընդհատ, համարյա ամեն օր:

Առաջին հերթին, մուտացիաները բաժանվում են սոմատիկ – տեղի են ունենում մարմնի բջիջներում, և գեներացնող – հայտնվում են միայն գամետներում:

•Սոմատիկ մուտացիաները դա այն մուտացիաներն են,որոնք ոչ միշտ են փոխանցվում սեռական բազմացման ժամանակ, նաև փոխանցվում է վեգետատիվ:

•Գեներատիվ մուտացիան, դա այն մուտացիան է ,որը փոխանցվում է գեներով՝ ԴՆԹ-ով:

Գենային մուտցիաներ
Ի՞նչ է գենը:Դա ԴՆԹ-ի մի մասն է (այսինքն ՝ մի քանի նուկլեոտիդներ), համապատասխանաբար, սա ՌՆԹ-ի մի մասն է, և սպիտակուցի մի մասը, և օրգանիզմի ցանկացած նշան:

Այսինքն գենային մուտացիան դա ԴՆԹ-ի կորուստն է, փոխարինումը, ներմուծումը, կրկնապատկումը, և այն փոխում է ԴՆԹ-ի հաջորդականությունը տարբեր վայրերում:

Ընդհանրապես, դա միշտ չէ, որ բերում է հիվանդության: Օրինակ ՝ երբ ԴՆԹ-ն կրկնապատկվում է, այդպիսի «սխալներ» են լինում: Բայց դրանք հազվադեպ են պատահում, դա ընդհանուր թվի շատ փոքր տոկոս է, ուստի դրանք աննշան են, ինչը գործնականում չի ազդում մարմնի վրա:

Կան նաև լուրջ մուտագենեզներ.
– մանգաղ բջջային անեմիա մարդկանց մեջ.
– ֆենիլկեթոնուրիա – նյութափոխանակության խանգարում, որը բավականին լուրջ մտավոր խանգարում է առաջացնում
– հեմոֆիլիա
– բույսերի գիգանտիզմ

Գենոմային մուտացիաներ
Ահա «գենոմ» տերմինի դասական սահմանումը.

Գենոմը դա

– մարմնի բջիջում կցված ժառանգական նյութի ամբողջությունն է.
– մարդու գենոմը և բջջային կյանքի բոլոր այլ ձևերի գենոմները, կառուցված են ԴՆԹ-ից.
– տվյալ տեսակի հապլոիդ քրոմոսոմների գենետիկական նյութի ամբողջականությունը `դոմենտային նուկլեոտիդների զույգերով մեկ հապլոիդ գենոմի համար:

Էությունը հասկանալու համար մենք կհեշտացնենք և կկրճատենք ամենը, արդյունքում ստնալով հեևյալ սահմանումը.

Գենոմը քրոմոսոմների քանակն է:

Գենոմային մուտացիաները,դա մարմնում քրոմոսոմների թվի փոփոխությունն է: Ըստ էության, դրանց պատճառը բաժանումների գործընթացում քրոմոսոմների ոչ ստանդարտ շեղումն է:

– Դաունի համախտանիշ. Մարդը սովորաբար ունենում է 46 քրոմոսոմ (23 զույգ), սակայն այս մուտացիայով ձևավորվում է 47 քրոմոսոմ

– պոլիֆլոիդները բույսերում (բույսերի համար սա սովորաբար նորմալ է՝ մշակվող բույսերի մեծ մասը պոլիֆլոիդ մուտանտներ են)

Քրոմոսոմային մուտացիաները հենց քրոմոսոմների դեֆորմացիաներն են:

Օրինակներ՝ (մարդկանց մեծամասնությունն ունի այս տեսակի որոշակի տեղափոխումներ և, ընդհանուր առմամբ,այն չի ազդում ոչ նրանց արտաքինի, ոչ էլ նրանց առողջության վրա, բայց կան նաև տհաճ մուտացիաներ).
– կատվի ճիչի սինդրոմը երեխայի մեջ
– զարգացման ուշացում
և այլն

Ցիտոպլազմային մուտացիաները միտրոկոնդրիայի և քլորոպլաստների ԴՆԹ-ում մուտացիաներ են:

Սեփական ԴՆԹ-ով կա 2 օրգելլա (շրջանաձև, մինչդեռ կորիզում կա կրկնակի խխունջ) `միթոքոնդրիա և բույսերի պլաստիդներ:

Ըստ այդմ, այս կառույցներում փոփոխությունների հետևանքով կան մուտացիաներ:

Հետաքրքիր առանձնահատկություն կա. Մուտացիայի այս տեսակը փոխանցվում է միայն իգական սեռի կողմից, որովհետև զիգոտների ձևավորման ընթացքում մնում են միայն մայրական միդոկոնդրիաները, իսկ «արական »ներն էլ պոչի հետ ընկնում են բեղմնավորման ժամանակ:

Սոմատիկ մուտացիաներ

Սրանք բոլորն են վերը նկարագրված տեսակներն են, բայց դրանք առաջանում են մարմնի բջիջներում (սոմատիկ բջիջներում):
Մուտանտային բջիջները սովորաբար շատ ավելի փոքր են, քան նորմալը, և դրանք ճնշվում են առողջ բջիջների կողմից: (Եթե չի ճնշվում, ապա մարմինը վերածնվում է կամ հիվանդ է):

Օրինակներ.
– Դրոսոֆիլան կարմիր աչքեր ունի, բայց կարող է ունենալ սպիտակ երեսներ
– բույսը կարող է ունենալ մի ամբողջ կադր, որը տարբերվում է մյուսներից (Ի.Վ. Միչուրինը այդպիսով բացահայտեց խնձորների նոր տեսակներ):
– քաղցկեղի բջիջները մարդու մեջ

Աղբյուրը՝https://ege-study.ru/ru/ege/materialy/biologiya/mutacii/

Обещание

Бабушка рассказала мне смешную, интересную историю. Дедушка Эдуард был в отпуске, а бабушка Анжела находилась на работе .Дедушка уложил маму и двух младших братьев спать,но они не хотели ,тогда дедушка пообещал, что как они проснуться он отведет их в кафе,которое находится рядом с домом в парке. Легли, проснулись, и видят, дедушка спит. Маме было 11 лет, старшему брату 10 лет,младшему 7. Они оделись,решили не будить дедушку,и вместе пошли в парк. Пошли в кафе, сели за столик,позвали официанта,заказали мороженое в стаканчиках. Офицант спросил: ” А деньги у вас есть?” Они ответили,что скоро папа придет и заплатит. Им принесли мороженное. Через некоторое время прибежал дедушка,обеспокоенный и испуганный. Оказывается,он проснулся и увидел,что детей дома нет. Очень испугался. Поискал их во дворе,потом вспомнил,что пообещал им мороженное и прибежал в кафе. Их не поругал,и себе заказал мороженное. Так как в кафе он пришел без денег,вернулся домой за деньгами. Потом все вместе погуляли в парке,покатались на качелях и вернулись домой.

Նախագիծ ,, ,,Սասնա ծռեր,, էպոսի վերադարձը,,

Ապրիլի 24-ից մայիսի 2-ը
«Սասնա ծռեր» -մեդիափաթեթ
Միջին դպրոցի 8-րդ դաս․ և ավագ դպրոցի 9-րդ դաս․սովորողների համագործակցություն․
միասնական ընթերցումներ, առցանց հանդիպում-քննարկումներ, տեսադասեր։
Նախագծային առաջադրանքները․

Նպատակը՝

  • Էպիկական ժանրի տարբերում
  • Բարբառային տեքստի հաղթահարում
  • Էպոսի ընթերցում և արժևորում
  • Բարբառի ուսումնասիրում էպոսի բառապաշարի սահմաններում

Ընթացքը՝
Բոլորը կարդում են էպոսը
Պատրաստում ձայնանյութեր, տեսանյութեր, նկարում և պատրաստում են
էպոսի կերպարներ։

Գրավոր աշխատանք բլոգներում․

  • Էպոսի բովանդակությունը
  • Էպոսի առանձնահատկությունները
  • Էպոսն ու հեթանոսությունը
  • Դավթի արձանի պատմությունը
  • Կանայք էպոսում
  • Հայ ժողովրդի առաքինությունները և լավ հատկությունները (յուրաքանչյուր ճյուղից գրել մեկական օրինակ)

«Սասնա ծռեր»․․․շարունակիր՝ էլ ի՞նչ անուններով է կոչվել մեր էպոսը։

Նախագիծ ,,Ապրիլյան օրացույց,,/ Ապրիլի 22-ը որպես ,,Երկրի միջազգային օր,,

Ապրիլի 22-ին Երկրի օրը սովորաբար նշվում է բացօթյա ներկայացումներով, որտեղ անհատները կամ խմբերը օգնում են Երկրին՝ ծառ տնկելով ,աղբ հավաքելով և այն վերամշակելով, նաև Երկրին օգնելու համար տարբեր ծրագրեր են անցկացնում:Որոշ մարդիկ նաև ստորագրահավաք են անցկացնում,կառավարությանը կոչ անելով,որպեսզի ավելի ուժեղ կամ անհապաղ գործողություններ կիրառեն՝ գլոբալ տաքացումը դադարեցնելու և շրջակա միջավայրին օգնելու համար:Հեռուստատեսային ալիքները հաճախ եթերներ են հեռարձակում բնապահպանական խնդիրների հետ կապված:

Երկրի միջազգային օրը պետական տոն չէ: Երթուղայինները այդ օրը աշխատում են,դպրոցները և աշխատանքային վայրերը նույնպես:

Ապրիլի 22-ին 1970թ.-ին սենատոր Գայլորդ Նելսոնը հիմնադրեց Երկրի օրը,որպեսզի մոլորակի էկոլոգիական,օդի, ջրի և հողերի աղտոտման աճող խնդիրները լուծվեն:
Որոշ մարդիկ նախընտրում են համարել Երկրի օրը մարտի գիշերահավասարի օրը: 1978 թ.-ին ամերիկացի մարդաբան Մարգարետ Մեյդը ավելացրեց իր աջակցությունը Ջոն Մաքքորնելի կողմից հիմնադրված Երկրի օրվան: Նա հայտարարել է, որ «մարտի գիշերահավասար»-ի ընտրությունը Երկրի օրվա համար հնարավոր դարձրեց համատեղ իրադարձության մոլորակի դիտարկմանը:

Երկրի օրը նկարագրելու համար մարդիկ օգտագործված խորհրդանիշները ներառում են Երկիր մոլորակի, ծառի, ծաղկի, տերևների կամ վերամշակման խորհրդանիշի պատկերնե կամ նկարներ: Երկրի օրվա համար օգտագործվող գույները ներառում են բնական գույներ ՝ կանաչ, շագանակագույն կամ կապույտ:

Երկրի դրոշը, որը նախագծվել Ջոն Մաքքորնելի կողմից, նկարագրվել է որպես «դրոշ բոլոր մարդկանց համար»:

Աղբյուրը՝https://www.timeanddate.com/holidays/un/earth-day

Նախագիծ ,,Ապրիլյան օրացույց,,

Անվանում
Ապրիլյան օրացույց

Նպատակը
Ծանոթացնել մարդկանց ապրիլ ամսվա նշանավոր,հետաքրքիր,սքո օրերին և նրանց պատմության հետ:

Ընթացքը
Հավաքել տեղեկություն սյուն օրվա մասին, անհրաժեշտության դեպքում թարգմանել և տեղադրել բլոգում:

Խնդիրներ
Լեզվական գիտելիքներ, ճանաչում ապրիլ ամսվա նշանավոր օրերը, ճանաչում արտերկրյա տոները:

Ժամկետը
21/04/2020-30/04/2020

Իրավաբանական անձ

Իրավաբանական անձը օրենքով սահմանված կարգով գրանցված կազմակերպություն է, ընկերություն, այն տիրապետում կամ շահագործում է առանձին գույք և պատասխանատվություն է կրում այս գույքի նկատմամբ իր պարտավորությունների համար, կարող է իր անունից ձեռք բերել և իրականացնել գույքային և անձնական ոչ գույքային իրավունքներ և կրել պարտավորություններ,դատարանում հանդե գալ որպես հայցվոր կամ պատասխանող ։

Իրավաբանական անձիք լինում են երկու տեսակի ՝ առևտրային և ոչ առևտրային ։

•Առևտրային են համարվում շահույթ ստանալու համար ստեղծված կազմակերպությունները։
Առևտրային հանդիսացող իրավաբանական անձիք կարող են ստեղլվել տնտեսական ընկերությունների և ընկերությունների ձևով։

•Ոչ առևտրային են համարվում այն կազմակերպությունները որոնք շահույթ չեն հետապնդում։
Ոչ առևտրային կազմակերպություն համարվող իրավաբանական անձիք կարող են ստեղծվել հասարակական միավորումների, հիմնադրամների, իրավաբանական անձանց միությունների, ինչպես նաև օրենքով նախատեսված այլ ձևով։

Իրավաբանական անձը պետք է ունենա ինքնուրոյն հաշվեկշիռ։

Կոպերատիվները՝ կախված իրենց գործունեության բնույթից կարող են լինել առևտրային կամ ոչ առևտրային կազմակերպություններ։


Իրավաբանական անձի ստեղծումը

Իրավաբանական անձի հիմնադիրները կնքում են պայմանագիր,որով որոշում ն իրավաբանական անձի հիմնադրման համար համատեղ գործունեության կարգը,իրավաբանական անձին իրենց գույքը հանձնելու և նրա կառավարմանն իրենց մասնակցության պայմանները։

Պայմանագրի հիմնման վրա մշակում եմ ստեղծվող իրավաբանական անձի կանոնադրությունը ։

Project ,,Famous films that moved us,,/,,The Giver,,

The giver is a film based on young adult novel by Lois Lowry. It was premiered on august 11,2014 ,and released in USA ,on august 15. Film was directed by Philip Noyce and starring Jeff Bridges,Brenton Thwaites, Odeya Rush, Meryl Streep, Alexander Skarsgård, Katie Holmes, Cameron Monaghan, Taylor Swift, and Emma Tremblay.

Film is about colourless,ideal,unemotional world,where you can’t lie,and there is no pain and war. While everyone see only black and white, only Givers can see colours, and also they keep community’s memories. There are injection machines in every houses, it “helps” people to be unemotional and to not see the colours. Also ,babies are brought into being through genetic engineering.

Main character of this film is Jonas. On his graduation day Jonas is told that he will become next Giver. So he started having trainings with Giver,and he started to give to Jonas his memories. During his trainings with Giver,he learns about love,joy,happiness,pain and death. So Jonas stops taking his daily injections, and begins to experience emotions and seeing colours. Then Jonas tells Fiona (his friend),to stop taking daily injections. The next day he kisses her. Kiss is action which is unknown for community,but Jonas learned that from Giver’s memory. Also touching non-family member is against the rules.

I don’t wan’t to tell the whole movie,so you can watch it here.

Sometimes I think,that maybe future will be like that film ,unemotional,without colours and love, and that thought scares me. I hope that everything will be great, and we will have colourful and happy life.

Л.Толстой ,,После бала,,/Ответы на вопросы

2.Как вы думаете ,почему Л.Толстой в этом рассказе использовал прием контраста?
Думаю он использовал контраст, чтобы показать стороны жизни, то что она может быть прекрасной,и жестокой.

3.Сопоставьте образы полковника и наказываемого. Сравните их походку,фигуру,внешность,душевное состояние.

Отец Вареньки был очень красивый,статный,высокий и свежий старик. Лицо у него было румяное и та же ласковая,радостная улыбка,как у дочери. Сложен он был прекрасно,с широкой грудью,с сильными плечами и длинными,стройными ногами.

А татарин ему представился таким, его вели оголённого по пояс, привязанного к ружьям двух солдат и со всех сторон на него сыпались удары,и он увидел его спину: это было что-то такое пёстрое,мокрое,красное,неестественное,невозможно было поверить,что это было тело человека.

4.Как характеризует полковника его поведение?
Как двуличного человека. Человека,который в разных ситуациях жизни поступает по разному,не совместимую одну с другим.

5.За что Ивану Васильевичу было стыдно?
За воображаемое благородство человека,который на самом деле оказался абсолютной противоположностью. За невозможность,со своей стороны,изменить что-либо в этой ситуации.

6.Почему тот случай изменил всю его жизнь? Почему такая реакция? Ведь не Варенька била солдата?
Видя в дальнейшем Вареньку,он всегда вспоминал тот случай с солдатом, и это было не совместимо с его чувствами с ней.

7.Какой эпизод рассказа особенно взволновал ваше воображение?
Мне больше всего взволновал эпизод где били этого солдата, ведь это было очень жестоко и в этом не было ни капли человечности.